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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖，其中數(shù)字為能量值，單位是KJ(m2·a)，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為
[     ]
A．16%
B．15%
C．12%
D．10%

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

一片樹林中，樹、食蟲鳥和昆蟲的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如圖所示(方框面積表示能量的大小)，能正確表示三者之間的能量流動(dòng)關(guān)系的是
[     ]
A．
B．
C．
D．

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

如下圖虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型。
請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖中A代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________，主要為______________。
(2)用圖中字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：____________。
(3)近年來(lái)，世界范圍內(nèi)的糧食危機(jī)問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將我們的動(dòng)物性食物與植物性食物的比例由1:2調(diào)整為1:5，則地球可供養(yǎng)
的人口數(shù)量將是原來(lái)的________倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a表示農(nóng)作物為人類提供的食物、為家禽和家畜提供的飼料，這些都與圖b相同。
(1)請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在圖5-2-7中用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及利用的圖解。(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)
(2)圖______所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用，原因是_________。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

在珠江三角洲，某一�；~塘使用蠶糞做飼料喂魚。假設(shè)蠶同化的能量為105kJ，從能量流動(dòng)角度分析，魚可以從蠶的同化量中獲得的能量為
[     ]
A．0kJ
B．104kJ
C．2×104kJ
D．介于104～2×104kJ之間

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科目： 來(lái)源：高考真題 題型：單選題

下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

[     ]

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目： 來(lái)源：山東省高考真題 題型：單選題

以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程。

正確的分析是

[     ]

A．恒溫動(dòng)物的④/③值一般高于變溫動(dòng)物
B．哺乳動(dòng)物的③/①值一般為10%-20%
C．提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高③/②值
D．食肉哺乳動(dòng)物的③/②值一般低于食草哺乳動(dòng)物

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科目： 來(lái)源：高考真題 題型：填空題

某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：
(1)請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)：
(2)牛與雞之間____(有、無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是________。人與雞的種間關(guān)系是________，人與牛的種間關(guān)系是________。
(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自_______所固定的______，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以_______形式進(jìn)入該人工群落。
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用�，F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)____(增多、不變、減少)，理由是___________________。

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科目： 來(lái)源：江蘇高考真題 題型：單選題

下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是

[     ]

A．虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種
B．藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化水體中爆發(fā)
C．飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物，成本低、產(chǎn)量高
D．巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食

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科目： 來(lái)源：海南省高考真題 題型：讀圖填空題

某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。

回答問(wèn)題：
(1)該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)_____條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為______；兔與人的種間關(guān)系是_____。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系式_______。
(2)通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響_____(大于，小于、等于)鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量不殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)______(增強(qiáng)、不變、減弱)。
(3)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)，其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量_____(能、不能)傳遞給植物。

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