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科目: 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的說法錯誤的是(  )
A、演替是群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象
B、初生演替所需時間較短,次生演替所需時間較長
C、演替過程只要不遭遇到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢是會導致物種多樣性的增加
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在

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科目: 來源: 題型:

下列符合生命科學探究基本步驟的是(  )
A、提出假設(shè)→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設(shè)計方案→得出結(jié)論
B、設(shè)計方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實施實驗→確定命題→得出結(jié)論
C、實施實驗→提出假設(shè)→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計方案→得出結(jié)論
D、確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計方案→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論

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科目: 來源: 題型:

太平洋一個小島上的某野兔種群數(shù)量變化如表,該種群增長率最大的時期為(  )
年份(年)1920192519301935194019451950
數(shù)量(百只)130200398990135012901190
A、1925年~1930年
B、1930年~1935年
C、1940年~1945年
D、1945年~1950年

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科目: 來源: 題型:

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2?a).請回答

(1)圖中A代表
 
,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物增多,原因是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
 J/cm2a,其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)
 
調(diào)節(jié).
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向
 

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科目: 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況.圖中箭頭符號為能量的流動方向,單位為kcal/m3/年.下列說法正確的是( 。
A、生產(chǎn)者能固定所有入射的太陽能
B、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
D、人們利用生產(chǎn)者做食物時,比利用其他營養(yǎng)級能獲得更多的能量

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科目: 來源: 題型:

圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是
 
、
 

(2)圖2中該動物種群的K值為
 
,當該動物種群密度增大時,種內(nèi)斗爭就會
 

(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中
 
(填序號)的碳排放量.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中
 
(填序號)復雜程度有關(guān).
(5)圖3是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分.
i圖中生產(chǎn)者是
 
,分解者是
 

ii若圖中數(shù)字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的是
 
,無機環(huán)境中的碳可伴隨
 
過程進入生物群落.(均用圖中數(shù)字表示)

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科目: 來源: 題型:

某生物興趣小組做了“探索α-萘乙酸(NAA)促進葡萄插條生根最適濃度”的預實驗,結(jié)果如圖.請根據(jù)預實驗的結(jié)果,設(shè)計進一步的探究實驗:
(1)材料用具:葡萄枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸標準液、蒸餾水等.
(2)配制溶液:配制濃度梯度差為0.5ppm的9份α-萘乙酸溶液,濃度依次為
 
,編號1~9.
(3)實驗步驟:
第一步:將葡萄枝條隨機均分為9份.
第二步:將9份葡萄枝條的基部分別
 
在1~9號α-萘乙酸溶液中.
第三步:一天后取出葡萄枝條分別進行扦插.
第四步:每天對扦插枝條的
 
情況進行觀察記錄,連續(xù)觀察一周.
(4)請設(shè)計本實驗的觀察記錄表.

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科目: 來源: 題型:

下面關(guān)于生物多樣性的價值說法正確的是(  )
A、生物多樣性的價值包括它的直接價值、間接價值和潛在價值
B、生物多樣性的價值主要是指它食用、藥用和工業(yè)原料等方面的價值
C、生物多樣性的價值主要是指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)功能方面的價值
D、生物多樣性的價值的大小是由生物數(shù)量的多少決定的

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科目: 來源: 題型:

下列化學物質(zhì)中,不是植物激素的是( 。
A、乙烯利B、吲哚乙酸
C、吲哚丁酸D、乙烯

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科目: 來源: 題型:

突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進行信息傳遞的關(guān)鍵部位,在神經(jīng)系統(tǒng)正常活動中起著十分重要的調(diào)節(jié)控制作用,根據(jù)對下一級神經(jīng)元活動的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下面圖1和圖2是分別表示這兩種突觸作用的示意圖.請分析回答下列問題:

(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi),以防止被細胞內(nèi)其它酶系所破壞.當興奮抵達神經(jīng)末梢時遞質(zhì)釋放,并與位于
 
上的受體結(jié)合.在圖1中,當某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時,引起Na+大量內(nèi)流,使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)成
 
,從而發(fā)生興奮,而在圖2 中,當另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時卻使Cl-內(nèi)流,由于抑制了突觸后神經(jīng)元
 
(靜息電位/動作電位)的產(chǎn)生,所以無法產(chǎn)生興奮.在前述整個過程中,所消耗的ATP是在
 
(填場所)產(chǎn)生的,神經(jīng)遞質(zhì)總共穿過
 
層磷脂分子層.
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的
 
(抑制劑/激活劑)作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.原因是其可抑制
 
的活性,使GABA分解速率
 
(升高/降低).
(3)不同麻醉劑的作用機理不同:有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合)那么,遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于
 
(興奮性突觸/抑制性突觸).

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