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科目: 來源: 題型:

如圖為植物代謝示意圖,下列說法正確的是(  )
A、若增大②,則基質(zhì)中的①也加快
B、醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌與酵母菌進(jìn)行③的主要場所相同
C、③④過程中的物質(zhì)可逆,能量不可逆;植物生長時,一般①過程生成ATP更多
D、①必須有光才能進(jìn)行,②必須無光才能進(jìn)行

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某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實驗,得到有關(guān)研究結(jié)果.結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題.

實驗一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示.與M點相比,N點限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
 
 

實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示.圖中光合作用強(qiáng)度相對最高的點是
 
(用圖中字母表示),表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點是
 

實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MAmg、MBmg.B葉片進(jìn)行的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的
 
 段,B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為
 
 mg/h.

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科目: 來源: 題型:

如圖甲表示某大棚植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過程,數(shù)字代表物質(zhì),小寫字母代表細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu).圖乙所示曲線A表示某種蔬菜的一張葉片光合作用每小時合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強(qiáng)度為E時),曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中丙酮酸的數(shù)字代號是
 
,圖甲中,ATP產(chǎn)生的場所為(用小寫字母表示)
 

(2)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng);物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng).
(3)菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜,溫度最好控制在
 
左右.若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施?
 

(4)當(dāng)溫度在35℃,一段時間后該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是
 
毫克.此時與曲線A有機(jī)物變化最為密切的生理過程是(用反應(yīng)式表示)
 

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下列物質(zhì)出入細(xì)胞既不需要載體也不消耗能量的是( 。
A、氧氣
B、K+
C、蘇氨酸
D、葡萄糖

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下列是有關(guān)實驗的操作方法或結(jié)果,正確的是(  )
A、甘蔗不適于做還原糖的鑒定實驗是因為其細(xì)胞中不含還原糖
B、檢驗大豆中的蛋白質(zhì),可以用雙縮脲溶液,其反應(yīng)不需加熱
C、用蘇丹Ⅲ試劑可將花生子葉細(xì)胞的油脂顆粒染成紅色
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時低倍鏡也可觀察

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引起50%左右細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,我們稱之為細(xì)胞液的等滲濃度.在用質(zhì)壁分離方法測定洋蔥表皮細(xì)胞滲透能力的實驗中,把剪成小塊的紫色洋蔥表皮分別(等量)依次放入下面不同濃度的各組蔗糖溶液中,結(jié)果如下表.據(jù)表分析回答:
培養(yǎng)皿(組)123456
蔗糖溶液(mol/L)0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)目(%)0015408399
(1)為什么選用紫色的鱗片葉表皮做實驗材料?
 

(2)在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,液泡的變化是
 
從表中可以看出,在某一濃度的蔗糖溶液情況下,并非全部的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,為什么?
 

(3)據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷,該種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大概范圍為
 
 mol/L.質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的滲透失水的速度將逐漸
 
,吸水能力將逐漸
 

(4)如果把蔗糖溶液換成適宜濃度的KNO3溶液做實驗,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
 
發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是
 
發(fā)生上述現(xiàn)象時涉及到的相關(guān)細(xì)胞器
 

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利用不同濃度的維生素K2(VK2)培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72h后,測定腫瘤細(xì)胞凋亡率與細(xì)胞凋亡相關(guān)基因bcl2和bax的表達(dá)情況(以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對值表示),結(jié)果如下:
VK2/(μmol?L-1010203040
細(xì)胞凋亡率/%3.156.3714.7019.3126.42
下列敘述中,最合理的是( 。
A、腫瘤細(xì)胞在沒有VK2誘導(dǎo)的情況下不會凋亡
B、誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡的最適VK2濃度為40μmol/L
C、VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡可能與bcl2基因表達(dá)減弱有關(guān)
D、bax基因穩(wěn)定表達(dá)使VK2失去誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡作用

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如圖為某學(xué)生進(jìn)行職務(wù)細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的基本操作步驟,請回答:

(1)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置
(2)請完成C,E步驟的操作方法:在蓋玻片一側(cè)滴入一定濃度的
 
溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次.E步驟滴加的是
 

(3)D步驟可觀察到部分細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指
 
 
分離,質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞吸收水分能力逐漸
 
.某學(xué)生在F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離后的細(xì)胞不能復(fù)原,可能的原因是
 

(4)若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細(xì)胞形態(tài)為
 

(5)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是
 

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如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,從功能上來說,細(xì)胞膜是一層
 
膜,而A與該功能有密切關(guān)系,則A是
 
;B代表細(xì)胞膜的基本支架,則B是
 
;C與細(xì)胞信息交流有關(guān),則C是
 

(2)可能代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程是圖中編號
 
;葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 

(3)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
,b、c運輸方式符合圖
 
 所表示的物質(zhì)運輸曲線.可用圖丙表示的為a?d中的
 

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在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法,主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等.請完成下列一組有關(guān)癌癥及其治療的問題.
(1)通常能夠引起基因改變的因素可能有
 
.(填寫序號)
A.紫外線   B.甘油   C.肝炎病毒D.煤焦油及其衍生物苯   E.葡萄糖    F.尼古丁
G.丙酮酸   H.核輻射    I.蘇丹紅
(2)上述因素使正常細(xì)胞中的
 
 
發(fā)生
 
,從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生.
(3)化療時采用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA分子復(fù)制的酶與DNA的相互作用.此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的
 
期.化療還可以采用其他藥物,如5氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾DNA復(fù)制以及
 
合成.
(4)放療是利用放射線如放射性同位素產(chǎn)生的α、β、γ射線和各類X射線治療或加速器產(chǎn)生的X射線、電子束、中子束、質(zhì)子束及其他粒子束等照射患處殺死癌細(xì)胞的一種方法.放療與化療相比,對患者全身正常細(xì)胞影響較小的是
 

(5)研究人員從人體的DNA中篩選克隆出內(nèi)皮抑素基因,將此基因轉(zhuǎn)移到雙歧桿菌中,使其能夠正常表達(dá).用這樣得到的雙歧桿菌制成口服制劑,此制劑可以用于抑制癌癥.在這種藥物用于臨床治療之前,應(yīng)該先進(jìn)行動物實驗,以確定制劑對機(jī)體內(nèi)重要臟器的安全性.請寫出簡要的實驗設(shè)計方案:
實驗材料:轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑;健康鼠4只,性別、體重如表所示:
代 號
性 別
體 重 78g 7 6g 99g 101g
實驗設(shè)計:
①第一步:將實驗鼠分為實驗組、對照組,其中
 
為實驗組,
 
為對照組.(填寫代號)
②第二步:
 

③第三步:飼養(yǎng)相同時間后,分別解剖觀察實驗組、對照組的鼠,檢查重要臟器發(fā)生病變的情況.

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同步練習(xí)冊答案