為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，有關(guān)該過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�

將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植；另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植．具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F₁是（　�。�

請(qǐng)回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問(wèn)題：
Ⅰ．將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中，分別測(cè)得其無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量，結(jié)果如圖1所示．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出水稻無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：．
Ⅱ．課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式．
（1）取圖2甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：

裝置	反應(yīng)瓶中加入的材料	小杯內(nèi)加入的材料	測(cè)定項(xiàng)目
甲	一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL	①	細(xì)胞呼吸氧氣的消耗量
乙	②	等量的蒸餾水	③

①；②；③．
（2）將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性，前三組實(shí)驗(yàn)所用的微生物種類(lèi)相同，第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌），60分鐘后讀數(shù)．請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容．

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果			微生物的細(xì) 胞呼吸方式
級(jí)別	甲	乙
第一組	液滴向左移動(dòng)	液滴不變	④
第二組	液滴向左移動(dòng)	液滴向右移動(dòng)	⑤
第三組	液滴不變	液滴向右移動(dòng)	⑥
第四組	不變	不變	只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

④；⑤；⑥．
（3）除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具還可以開(kāi)展哪些生物學(xué)的探究，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)課題題目．
材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液和NaHCO₃溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱．
課題題目：．

如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m₁、m₂代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m₂表示的能量形式主要為．圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所攝入的全部能量，則B表示．
（2）植食動(dòng)物I的糞便的去向是圖解中的（填字母）部分．
（3）人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率即的比值（利用乙圖中字母表示）．
（4）圖甲中兩類(lèi)生物之間的捕食與被捕食過(guò)程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有功能．
（5）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的多少能量？（用能量式表示）．

如圖為某高等植物非綠色器官中細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖），下列敘述正確的是（　�。�

呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的，物質(zhì)E表示．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的（填序號(hào)）過(guò)程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入、．

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比作碳和氫的“緩慢燃燒過(guò)程”，現(xiàn)在理解也有些道理，原因是呼吸作用和物質(zhì)燃燒的共同點(diǎn)（　　）
①都是物質(zhì)的氧化分解過(guò)程     ②都能產(chǎn)生二氧化碳等產(chǎn)物     ③都能釋放能量
④都能產(chǎn)生ATP              ⑤都能在細(xì)胞外進(jìn)行          ⑥都必需在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．

“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法．包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．孟德?tīng)柪�用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律．下列對(duì)孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析中，正確的是（　�。�

下列關(guān)于正常人體內(nèi)生理活動(dòng)的敘述中，不正確的是（　　）