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科目：
來(lái)源：北京高考真題
題型：單選題
利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是
A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲(chóng)基因
B．大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白
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科目：
來(lái)源：天津高考真題
題型：填空題
限制內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制性內(nèi)切酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。用上述兩種酶分別切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA。
(1)請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
(2)請(qǐng)畫(huà)出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。
(3)在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)？為什么？
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科目：
來(lái)源：上海期末題
題型：讀圖填空題
回答下列關(guān)于基因工程的問(wèn)題下圖1是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線，表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖2、圖3中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。
(1)若對(duì)圖2中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化，為什么？_____________。
(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，可以只用EcoRⅠ同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，后一個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止__________。
(3)為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入__________酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____________。
(4)圖1過(guò)程①可采用的操作方法是____________，過(guò)程②可采用的生物技術(shù)是_____________。過(guò)程③可采用的生物技術(shù)是________________。
(5)分別從分子水平簡(jiǎn)述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過(guò)程是___________________。
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科目：
來(lái)源：浙江省期末題
題型：單選題
人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以獲得人的糖蛋白的受體細(xì)胞是
A．大腸桿菌
B．酵母菌
C．噬菌體
D．肺炎球菌
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科目：
來(lái)源：浙江省期末題
題型：單選題
應(yīng)用基因工程方法將酵母菌改造成能生產(chǎn)乙肝疫苗的“工程菌”時(shí)，應(yīng)向酵母菌導(dǎo)入
A．乙肝病毒的表面抗原
B．抗乙肝病毒抗體的基因
C．抗乙肝病毒的抗體
D．乙肝病毒的表面抗原的基因
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科目：
來(lái)源：0121 期末題
題型：單選題
基因工程的操作步驟：①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合；②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求；④提取目的基因。正確的操作順序是
A．③②④①
B．②④①③
C．④①②③
D．③④①②
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科目：
來(lái)源：0121 期末題
題型：單選題
水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中這種蛋白質(zhì)作用是
A．促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中
B．促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
C．使目的基因容易被檢測(cè)和選擇
D．使目的基因容易成功表達(dá)
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科目：
來(lái)源：0121 期末題
題型：讀圖填空題
在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)A過(guò)程需要的酶有________________。
(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是________、_______。
(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入________________。
(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，D過(guò)程應(yīng)該用____________________作為探針。
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。
①．將轉(zhuǎn)基因植株與______雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1。
②．若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為_(kāi)_______。
③．若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占_________%。
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科目：
來(lái)源：0121 期末題
題型：讀圖填空題
科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如下圖據(jù)圖回答：
(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是_____________。
(2)過(guò)程(1)表示的是采取___________的方法來(lái)獲取目的基因。
(3)圖中(3)過(guò)程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒_____細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用________處理，使細(xì)胞處于能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_(kāi)________細(xì)胞，再將______溶于緩沖液中與該種細(xì)胞混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)大腸桿菌B可能導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，也可能沒(méi)有質(zhì)粒導(dǎo)入其中。篩選出含質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒的細(xì)菌可采用的方法是___________，理由是：________________。
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是_____________，原因是：____________。
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科目：
來(lái)源：湖北省期末題
題型：單選題
下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．實(shí)現(xiàn)了物種間的DNA重組
B．全過(guò)程都在細(xì)胞外進(jìn)行
C．可定向地改造生物的遺傳性狀
D．可能通過(guò)對(duì)天然基因庫(kù)的影響對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來(lái)不利
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