按要求回答下列問題
①發(fā)菜      ②酵母菌       ③草履蟲        ④衣藻       ⑤菊花    ⑥青霉菌  ⑦大腸桿菌
⑧肺炎雙球菌    ⑨流感病毒
（1）具有核膜的一組生物（只填序號(hào)）
（2）含有核糖體，但無染色體的一組生物是（只填序號(hào)）
（3）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，⑥和⑦最根本的區(qū)別是前者，⑦和⑧的區(qū)別是后者，⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是．
（4）一個(gè)大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的又屬于層次．

關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
（1）某同學(xué)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請指出其存在的錯(cuò)誤：
①將5g新鮮完整的菠菜葉放入研缽中，加入丙酮、石英砂、CaCO₃以后，迅速研磨．
②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫2～3次．
③把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后需不斷搖晃，讓色素在濾紙條上的擴(kuò)散加快．
存在的錯(cuò)誤：
①；
②；
③；
（2）某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如圖，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表：

組別	濾紙條編號(hào)	判斷依據(jù)
綠葉組
嫩黃葉組

實(shí)驗(yàn)：取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖．

（1）綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體，理由是．
（2）由圖可知，給小鼠注射的抗體G對(duì)綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起作用，對(duì)防止機(jī)體免疫功能具有重要意義．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明．
（4）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細(xì)胞R和抗體G
e．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（如圖1）．請分析回答下列問題：

（1）對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究．在低倍鏡下看到了物像如圖2所示．要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：a．移動(dòng)載玻片；b．調(diào)節(jié)光圈和反光鏡；c．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；d．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．正確的操作順序是．
（2）通過正確的操作在高倍鏡下觀察①，繪制模式圖如圖3所示．據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于（原核細(xì)胞/真核細(xì)胞）．判斷的理由是．
（3）若哈瓦蘇湖水體被污染、富營養(yǎng)化等，湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生現(xiàn)象．
（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成，各種生物構(gòu)成，整個(gè)湖泊構(gòu)成．
（5）某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室，用于研究這個(gè)湖的污染情況．他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在．請問：
①這個(gè)過程中一般常用什么儀器檢查有無生物存在？．
②請推測，怎樣通過水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況．

圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛衃]，能使細(xì)胞間進(jìn)行．
（2）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是．若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則靜息狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過程，則a和d過程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是．
（3）若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食4小時(shí)后，C代表的激素將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是．
（4）圖2可用來表示圖1中的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式．
（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用作材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有．

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請分析回答：

（1）A包括元素．
（2）B的名稱叫，1分子的B是由、 和 組成的．
（3）可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察到D，E在細(xì)胞中的分布，物質(zhì)D被染成色，物質(zhì)E被染成色．

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，據(jù)圖回答問題：

（1）若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物分別是、，兩者共有的元素中含量最多的是 （用圖2中的字母表示）
（2）若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為
（3）圖2中數(shù)量最多的元素是c，這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)．

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題．

（1）生物體的有機(jī)物可以通過顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定，Ⅱ、Ⅲ使用染色，依次呈現(xiàn)；可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)；使用鑒定Ⅳ時(shí)，加入試劑的操作步驟是，搖勻后呈現(xiàn)．
（2）大分子物質(zhì)Ⅰ～Ⅴ中，具有物種特異性的是，該細(xì)胞基因的表達(dá)過程遵循“中心法則”，簡寫出表達(dá)過程：．
（3）由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中，有一共同的生成物是．
（4）相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ，原因是Ⅴ中含量高．
（5）被運(yùn)送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素．其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機(jī)鹽的生理作用是；被運(yùn)送的大量藥品之一是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液（生理鹽水），它對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓非常重要，這說明無機(jī)鹽的生理作用是．
（6）水在人體內(nèi)有著重要作用，其中自由水的生理作用有（至少回答三條）
①；
②；
③；
④．

下列是有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)，根據(jù)圖，回答下列問題：
（1）該化合物是由種氨基酸分子失去2分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做．
（2）圖中表示氨基酸中R基的字母是，該化合物中有個(gè)羧基．氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是．
（3）該化合物是由種氨基酸組成的．
（4）若已知一個(gè)蛋白質(zhì)分子內(nèi)有P條肽鏈，共含有Q個(gè)氨基酸，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是P+Q個(gè)．有的同學(xué)對(duì)這個(gè)問題提出了兩種切實(shí)可行的解題方法，但思路明顯不同．
方法一：用加法，即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用加法．請寫出方法一的原始表達(dá)式（不能化簡）．
方法二：用減法，即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用減法．請寫出方法二的原始表達(dá)式（不能化簡）．

恒溫動(dòng)物的體溫恒定，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，有人認(rèn)為位于脊髓．現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長的小白鼠作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)上述問題進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將四只小白鼠分別設(shè)為甲、乙、丙、�。�甲鼠不作任何處理．
（2）乙鼠．
（3）丙鼠．
（4）丁鼠既破壞下丘腦，又破壞脊髓．
（5）將四只鼠放在寒冷環(huán)境下，觀察各自的體溫是否恒定．
（6）預(yù)期結(jié)果：．