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科目: 來源:專項題 題型:探究題

通用的蛋白質(zhì)測試方法“凱氏定氮法”,是通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量,其含氮量一般不超過30%,而三聚氰胺的含氮量為66%左右,因此三聚氰胺也被稱為“蛋白精”。三聚氰胺常被不法商人用做食品添加劑,以提升檢測中的蛋白質(zhì)指標(biāo)。人和動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結(jié)石,并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌?蒲腥藛T以大鼠為實驗材料,探究三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部發(fā)生結(jié)石。請完成下列實驗:
(1)實驗材料和用具:大鼠若干只,普通飼料,三種不同劑量的三聚氰胺A、B、C(分別為低、中、高濃度),其他所需條件均滿足。
(2)實驗?zāi)康模禾骄咳矍璋纺芊裾T導(dǎo)腎部發(fā)生結(jié)石。
(3)方法步驟(請簡要補充完整):
①.選取健康、發(fā)育正常、月齡與體重均相同的大鼠若干,隨機均分為甲、乙、丙、丁四組,分別飼養(yǎng)。
②.________________________。
③.在適宜且相同的條件下飼養(yǎng)一年。
④.一年后,檢查大鼠的健康狀況,統(tǒng)計各組大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生率。
(4)實驗結(jié)果預(yù)測及分析:(至少寫出三種情況)
①.若四組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率相同(或都不發(fā)生腎部結(jié)石),說明_______。
②.__________,說明三聚氰胺會誘導(dǎo)大鼠腎部結(jié)石,且劑量越大發(fā)生率越大。
③.若甲、乙、丙組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率相近,且都高于丁組,說明________。

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科目: 來源:山東省月考題 題型:單選題

生物實驗中常用到對照。以下對照設(shè)置正確的是
[     ]
A.研究氧濃度對植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B.研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分
C.探究Ca2+的主動吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D.研究植物有絲分裂中解離液的效果,使用龍膽紫和醋酸洋紅染色

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科目: 來源:湖南省高考真題 題型:填空題

某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角,雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外),有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象,即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險。回答下列問題: 
(1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于__________(填“不同”或“同一”)種群。
(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個_________(填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。
(3)為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗:甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈,乙組同時拋出2個相同的棍棒,丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間_______(填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離________(填“相同”或“不同”)。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于草原上的_____________。

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科目: 來源:高考真題 題型:填空題

某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角,雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外),有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象,即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險;卮鹣铝袉栴}: 
(1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于__________(填“不同”或“同一”)種群。
(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個_________(填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。
(3)為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下3組實驗:甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈,乙組同時拋出2個相同的棍棒,丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間_______(填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離________(填“相同”或“不同”)。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于草原上的_____________。

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科目: 來源:河北省期中題 題型:單選題

下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置,b為對照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實驗設(shè)計思路是
A.確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾
C.防止NaOH溶液對植物根系的影響
D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目: 來源:期中題 題型:單選題

以下關(guān)于“預(yù)實驗”有關(guān)內(nèi)容的敘述,錯誤的是
[     ]
A.“預(yù)實驗”應(yīng)在正式實驗前做
B.在缺乏可提供的資料時,通常應(yīng)先做“預(yù)實驗”
C.“預(yù)實驗”可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,減少因設(shè)計的盲目性而造成的浪費
D.做《探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗》的預(yù)實驗,應(yīng)設(shè)計成一組梯度較小的精細(xì)實驗

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科目: 來源:上海模擬題 題型:單選題

下列生命科學(xué)史的經(jīng)典實驗中,運用了同位素示蹤技術(shù)的是
[     ]
A.摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上
B.卡爾文利用小球藻探索CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機碳的途徑
C.艾弗里利用肺炎雙球菌證明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
D.溫特利用燕麥胚芽鞘證明植物體內(nèi)存在生長素

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科目: 來源:廣東省期中題 題型:單選題

孟德爾對遺傳規(guī)律的探索過程經(jīng)過
[     ]
A.分析→假設(shè)→實驗→驗證
B.假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證
C.實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論
D.實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論

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科目: 來源:河北省期中題 題型:單選題

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)(或儀器)與應(yīng)用匹配正確的是
[     ]
A.PCR技術(shù)——擴(kuò)增蛋白質(zhì)
B.雜交瘤技術(shù)——植物體細(xì)胞雜交
C.光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒
D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物

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科目: 來源:江西省期中題 題型:單選題

某生物興趣小組為驗證胰島素能降低血糖濃度,做了如下實驗:給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。下列關(guān)于該實驗需要補充完善的說法錯誤的是
[     ]
A.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水
B.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原
C.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救

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同步練習(xí)冊答案