科目: 來源: 題型:
A、①④⑦ | B、①③④⑥⑦ |
C、②④⑦⑧ | D、②③⑤⑥ |
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科目: 來源: 題型:
A、①代表的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,可參與分泌蛋白的加工、運輸 |
B、破壞根尖分生區(qū)的②,將會形成多核細胞 |
C、③是葉綠體內(nèi)膜,發(fā)生該反應必須依賴于膜上色素的參與 |
D、④代表的是線粒體內(nèi)膜,該反應可為生命活動提供大量能量 |
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科目: 來源: 題型:
A、100% | ||
B、
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C、
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D、
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科目: 來源: 題型:
A、在細胞與細胞、個體與個體、種群與種群之間傳遞 |
B、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、生命活動的正常進行,離不開信息傳遞 |
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲,是人們對信息傳遞的應用 |
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科目: 來源: 題型:
A、肝糖原合成量增加 |
B、胰島A細胞分泌胰島素減少 |
C、胰島B細胞分泌胰高血糖素增加 |
D、胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
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科目: 來源: 題型:
A、失重條件下植物仍能向光生長 |
B、生長素和生長激素是兩種不同的蛋白質(zhì) |
C、用較低濃度的生長素類似物噴灑幼果,能導致果實脫落 |
D、生長素是通過促進細胞分裂使植物生長的 |
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科目: 來源: 題型:
A、增加、增加、減少、不變 |
B、減少、減少、增加、不變 |
C、增加、減少、增加、不變 |
D、增加、增加、減少、降低 |
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科目: 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目: 來源: 題型:
A、能構(gòu)成細胞內(nèi)某些復雜化合物 |
B、能維持細胞的形態(tài)和功能 |
C、能維持生物體的生命活動 |
D、能催化細胞中的化學反應 |
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