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科目: 來(lái)源: 題型:

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下,測(cè)定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如圖1,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)a點(diǎn)時(shí),植物乙葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.若在c點(diǎn)時(shí)突然停止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)植物甲的葉綠體中的
 
(填“C3”或“C5”)含量會(huì)增加d點(diǎn)時(shí)限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)植物乙的總光合速率是
 
mg/100cm2葉?小時(shí).
(3)如果用圖2所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化,為排除環(huán)境等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改,具體修改措施是
 
.為使測(cè)得O2的變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照,設(shè)計(jì)方法為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物激素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中起到調(diào)節(jié)作用.有研究表明(如圖1),赤霉素通過(guò)影響生長(zhǎng)素的合成與分解來(lái)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素氧化酶是一種含鐵蛋白,能催化生長(zhǎng)素的氧化分解.圖2是某研究小組用適宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)處理離體水仙花莖切段后,測(cè)得的平均伸長(zhǎng)率.

該研究小組進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)閱讀下列文字并將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
提出假設(shè):赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成或通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解來(lái)間接促進(jìn)切段伸長(zhǎng).
材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、赤霉素溶液、缺鐵培養(yǎng)液(溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1-4號(hào).
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
③選取
 
,平均分為兩組,分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間.
④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑
 
,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間.
⑤切下1號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,并將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè)(如圖3所示).培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況,設(shè)為A組.
⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入
 
,重復(fù)步驟③~⑤,觀察胚芽鞘的彎曲情況,設(shè)為B組.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及結(jié)論:
(1)若A組向左彎曲,B組不彎曲(直立生長(zhǎng)),說(shuō)明赤霉素是通過(guò)
 
 來(lái)間接促進(jìn)切段生長(zhǎng)的.
(2)若A組、B組都向左彎曲,且彎曲程度一樣,說(shuō)明赤霉素是通過(guò)
 
來(lái)間接促進(jìn)切段生長(zhǎng)的.
(3)若A組、B組都向左彎曲,但A組的彎曲程度大于B組,說(shuō)明赤霉素
 
來(lái)間接促進(jìn)切段生長(zhǎng)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中.請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,哪么他應(yīng)該
 

A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較             B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較
C.用標(biāo)志性重捕法估算出種群密度      D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較
(2)若大豆地中有某種害蟲,為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是
 

A.一個(gè)一個(gè)去捉                     B.噴灑農(nóng)藥
C.釋放一種特定激素誘捕              D.從外地引入該害蟲的天敵
(3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲,則在短期內(nèi),該昆蟲會(huì)呈
 
增長(zhǎng),最終將呈
 
增長(zhǎng).原因是
 

(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是
 
,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理
 

(5)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生
 
演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度
 
,自我調(diào)節(jié)能力
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO4-等物質(zhì),它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.
(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖,則B端與A端液體相比較,明顯減少的物質(zhì)有
 
 明顯增加的物質(zhì)有
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖,回答問(wèn)題:

(1)甲圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
([]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱).
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為
 

(3)乙圖中A細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號(hào)).
(4)乙圖中⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是
 

(5)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
,其中免疫系統(tǒng)是通過(guò)
 
等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.
(6)正常情況下,當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí),代謝產(chǎn)物增加,此時(shí)乙圖中⑦、⑨的量分別會(huì)
 
.(增加、減少、不變)
(7)甲圖中a、b為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),c為突觸間隙.為證明某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,某學(xué)生進(jìn)行了如下部分設(shè)計(jì):將藥物放在b,刺激a,肌肉收縮,請(qǐng)將該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)全:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想探究一下適宜小麥種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素溶液的濃度范圍,他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)安排如下:
(1)材料用具:小麥種子若干,試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、蒸餾水、生長(zhǎng)素溶液
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
A.配制不同濃度的生長(zhǎng)素溶液(濃度為1000mg/L,10mg/L,0.1mg/L,lug/L,0.01ug/L)
B.取5個(gè)試管編號(hào),分別在1-5號(hào)試管中加入等量的5種濃度不同的生長(zhǎng)素溶液;
C.在每個(gè)試管中各放入1粒小麥種子,相同且適宜條件下浸泡24小時(shí);
D.取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1-5號(hào),事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙,從1-5號(hào)試管中取出種子,分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上擺放,蓋上培養(yǎng)皿蓋(不影響氧氣的供應(yīng)且氧氣充足),在適宜的環(huán)境中培養(yǎng).
E.觀察與收集數(shù)據(jù)
(3)分析與討論
他的老師認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中有幾處不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤,?qǐng)你幫他指出(列出3點(diǎn)):
 
 
 

(4)生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖.課本上說(shuō):“一般地說(shuō),低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度抑制植物生長(zhǎng).”看圖理解這句話,回答下列問(wèn)題
①曲線
 
段明顯促進(jìn)植物生長(zhǎng),則該范圍的生長(zhǎng)素濃度為(高、低)
 
濃度.
②向光生長(zhǎng)的幼莖,其背光面濃度
 
于向光面,背光面和向光面濃度均
 
于C點(diǎn).
③具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,其側(cè)芽濃度
 
于頂芽,
 
于C點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的A~G分別表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的有關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]中填字母,在橫線上填相關(guān)內(nèi)容)
(1)請(qǐng)將圖中A~G的有關(guān)結(jié)構(gòu)字母分別填入高等植物細(xì)胞(甲)和動(dòng)物細(xì)胞(乙)的結(jié)構(gòu)圖中.
(2)圖中A~G的結(jié)構(gòu)中具有雙層膜的有
 
(填圖中字母).
(3)甲、乙細(xì)胞都具有但功能有所不同的結(jié)構(gòu)為[]
 

(4)若圖甲細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞,則其色素分布在[]
 

(5)結(jié)構(gòu)F的功能為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖A,也研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響,結(jié)果如圖B,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)比較曲線
 
可知頂芽可通過(guò)產(chǎn)生生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,比較
 
可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用.
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 
.若要證明赤霉素能解除頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的抑制作用,還應(yīng)增加
 
一組進(jìn)行研究.在豌豆植株中,赤霉素主要產(chǎn)生于
 

(3)由圖B分析:當(dāng)激素類似物甲和乙濃度均為0.5umol/L時(shí),甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 
;當(dāng)激素類似物甲和乙濃度均為75umol/L時(shí),甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
 

(4)由圖B分析:激素類似物甲對(duì)月季插條生根的最適濃度為
 
范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖一是某生物有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期分裂圖象,圖二是分裂各階段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線.試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一所示細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組.
(2)在圖二的
 
期(填圖中字母)才能觀察到圖一所示的圖象,該生物的基因型為
 

(3)曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
.d~e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(4)細(xì)胞處于圖二中的c時(shí)期時(shí),一個(gè)細(xì)胞中有染色單體
 
個(gè).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B、生物體通過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異
C、細(xì)胞的衰老和凋亡是常見的現(xiàn)象,意味著生物個(gè)體的死亡
D、癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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