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科目： 來源： 題型：

已知某蛋白質(zhì)分子有4條多肽鏈組成，共有96個(gè)肽鍵，翻譯成這個(gè)蛋白質(zhì)分子DNA分子中有堿基A和T共200個(gè)．則該DNA分子復(fù)制3次所需G和C的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、3200B、2800
C、1600D、1200

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科目： 來源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要．下圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，請判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對于維持活細(xì)胞正常的生命活動均有重要意義
D、膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是B物質(zhì)的緣故

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科目： 來源： 題型：

在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖2所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯
B、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對照組
C、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
D、濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
②低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
③酶活性最高時(shí)的溫度不適合對該酶的保存
④酶一定是在核糖體合成的．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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桃花的雌蕊經(jīng)過受精，其子房發(fā)育必需的條件是（　　）
A、花芽旁的幼葉產(chǎn)生的生長素
B、胚珠發(fā)育產(chǎn)生的生長素
C、子房壁本身產(chǎn)生的生長素
D、發(fā)育中的果皮產(chǎn)生的生長素

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長
B、切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，可以解除頂端優(yōu)勢
C、在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢
D、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性

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下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，不正確的是（　�。�
A、離不開顯微技術(shù)的支持
B、需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C、論證了動植物的統(tǒng)一性
D、標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

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科目： 來源： 題型：

下列生物中能進(jìn)行分裂生殖的是（　�。�
A、青霉B、葫蘆蘚C、硅藻D、水螅

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科目： 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，哪一種生理現(xiàn)象不能體現(xiàn)有絲分裂的功能（　�。�
A、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體
B、植物的向光性
C、精原細(xì)胞的增殖
D、記憶細(xì)胞受到相同抗原刺激后

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科目： 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞分裂過程中染色體、DNA變化相對值圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、虛線表示有絲分裂過程中染色體的相對值變化
B、虛線表示減數(shù)分裂過程中DNA的相對值變化
C、同源染色體分離發(fā)生在bc段
D、c點(diǎn)表示受精作用

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