科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是
A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B.生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對一株玉米白化苗研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,導致該基因不能正常表達,功能喪失,無法合成葉綠素,該白化苗發(fā)生的變異類型屬于
A.染色體數(shù)目變異 B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.基因重組
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列情況可引起基因重組的是
①非同源染色體上非等位基因的自由組合
②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換
⑤正常夫婦生出白化病兒子
A.①⑤ B.②③④ C.①③ D.③⑤
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以二倍體植物甲(2 N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時整套的染色體分配至同一個配子中,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2。下列有關敘述正確的是
A.植物甲和乙能進行有性雜交,說明它們屬于同種生物
B.F1體細胞中含有四個染色體組,其染色體組成為2N+2n
C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是可育的
D.物理撞擊的方法導致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不能體現(xiàn)生物正在進化的是
A.在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰
B.雜交育種通過不斷自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高
C.雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導致后代純合子頻率越來越高
D.青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%,色盲在男性中的發(fā)病率為7%,F(xiàn)有一對表現(xiàn)正常的夫婦,妻子是該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因的攜帶者。那么他們所生男孩中,同時患上述兩種遺傳病的概率是
A.1/44 B.1/88 C.7/2 200 D.3/800
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于物種的說法正確的是
A.地理隔離是形成生殖隔離的必要條件
B.同一物種的個體間一定能夠自由交配
C.六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個新物種
D.將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個新物種
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將燕麥幼苗作如圖所示處理,經(jīng)過幾天后的變化情況是
A.向左彎曲 B.向右彎曲 C.直立生長 D.停止生長
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中能說明苗尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為
A.①② B.③④ C.④⑤ D.⑤⑥
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科目: 來源:2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(為10-10 mol·L-1),下列有關描述正確的是
A.在FC的范圍內(nèi)均能促進生長
B.AD屬于生長抑制范圍
C.b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢
D.在太空中(重力為0),根的生長將不同于圖中的彎曲生長,坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長
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