有關(guān)種群的說法不正確的是

A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升

B．稻田中秧苗的均勻分布屬于種群的數(shù)量特征

C．池塘養(yǎng)魚過程中人為持續(xù)投放飼料，增加溶氧等措施可以增加鱸魚種群的K值

D．預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸收棉花汁液為食．為了對棉蚜蟲害進行檢測，科研小組對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行了調(diào)查．以下說法不正確的是

A．棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生

B．棉蚜數(shù)量的增加受到自身種群密度的制約

C．調(diào)查期間種群蚜種數(shù)量的增長曲線呈S型

D．調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用標志重捕法

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量的曲線圖，下列說法錯誤的是

A．a(chǎn)曲線代表的生物可能是消費者或分解者

B．b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C．a(chǎn)、b、c都有可能是細菌

D．b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

美國的生態(tài)學家H．T．Odum曾對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物體儲存著的能量（NP=GP-R），下列敘述中不正確的是

A．若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增加

B．④營養(yǎng)級GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

C．能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為11．3%

D．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是

A．甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落

B．丁的CO2含量減少，將導致臭氧層破壞

C．乙不一定是原核生物

D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小

圖中λ表示某種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析不正確的是

A．在10年內(nèi)大山雀的種群數(shù)量第4年種群數(shù)量最大

B．2~6年內(nèi)種群的年齡組成為衰退型

C．種群數(shù)量下降是從第4年后開始

D．第8年種群數(shù)量達到最低，此后保持相對穩(wěn)定

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表。與此有關(guān)的敘述不正確的是

A．探究的問題是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用

B．該實驗的自變量為土壤是否經(jīng)滅菌處理，實驗中的對照組是1和3

C．為了控制實驗中的無關(guān)變量，作為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理

D．預期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解，2、4組的落葉被不同程度地分解

生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示。下列判斷中，正確的是

A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群

B．a(chǎn)種群為“S”型增長，其增長只受本身密度制約

C．b種群為“J”型增長，始終受到a種群的制約

D．a(chǎn)種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度由弱到強，再由強到弱

下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A．圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能

B．圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物構(gòu)成群落

D．若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�林，此屬于次生演�?/p>

研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物 A 和吲哚乙酸 （IAA）的促進作用不同。為了探究生長素類似物 A 和 IAA 的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗。

（1）實驗步驟（填空）：

第 1 步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端 4 mm ，然后浸入蒸餾水中 1 h 。

第 2 步：選取處理過的胚芽鞘，每 10 條為一組分別放入________ 濃度的生長素類似物 A 溶液 （ 甲組）和 IAA 溶液 （ 乙組 ）中。

第 3 步：避光且溫度保持在 25℃ 條件下培養(yǎng) 24h 后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值。

（2）預測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論：

①若________，說明生長素類似物 A 促進生長的作用大于吲哚乙酸 （IAA）。

②③略。

（3）實驗分析：

①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是_________，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是 __________。

②每一組要 10 條，而不是 1 條的原因是 ___________________ 。

③如果用一系列濃度梯度的 IAA 溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的 IAA 培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因： ___________。