科目: 來源:2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共14分)如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填字母),其細(xì)胞呼吸方式是 。
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是_______,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填字母)。
(3)從生物的代謝類型上看,B細(xì)胞內(nèi)含有________和________,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。若一湖泊出現(xiàn)水體富營(yíng)養(yǎng)化,其中的 (填字母)會(huì)大量繁殖,使水體出現(xiàn)水華;A中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)________或________生活的異養(yǎng)生物。
(4)A、B、D共有的結(jié)構(gòu)有_______________(寫出兩點(diǎn)),這說明了細(xì)胞的________性。
(5)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成________,各種生物構(gòu)成________,整個(gè)湖泊構(gòu)成________。
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科目: 來源:2016屆寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共15分)科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株,如圖所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:
(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是___________,在此之前需使用______________酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞是何形狀? 。過程②若是在神舟六號(hào)飛船上則更易進(jìn)行,這是因?yàn)開__________。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過程④相當(dāng)于________過程,⑤涉及的細(xì)胞分裂方式為__________。
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體;若利用雜種細(xì)胞培育出的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株屬于________倍體。
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞是同一種番茄的細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是____________。
(5)若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用________細(xì)胞和________的融合。如果分析出了產(chǎn)生的抗體的氨基酸序列,則可采用__________方法,以__________為原料合成出該SARS抗體的基因。
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中不能合成ATP的部位是
A.線粒體的內(nèi)膜 B.葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C.高爾基體的膜結(jié)構(gòu) D.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的細(xì)胞膜
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖,關(guān)于甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比較,正確的是
A.甲<乙 B.甲=乙
C.甲>乙 D.無法確定
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理不包括
A.酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紫紅色反應(yīng)
B.以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小
C.NaOH的擴(kuò)散深度表示細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸速率
D.NaOH的擴(kuò)散體積比表示細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述中,正確的是
A.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,分別為④和⑥、⑤和⑦
B.④是一條染色體,包含兩條染色單體,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)相連
C.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
D.在后期時(shí),細(xì)胞中有四條染色體,八條染色單體
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于分離規(guī)律的說法,錯(cuò)誤的是
A.適用于動(dòng)物,不適用于植物
B.適用于有性生殖,不適用于無性生殖
C.適用于減數(shù)分裂,不適用于受精作用
D.如果決定性狀的基因存在于線粒體,自交后代性狀分離比不遵循分離規(guī)律
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
采用下列哪組方法,可以依次解決①至④中的遺傳問題
①鑒定一只白羊是否是純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯性和隱性
③不斷提高小麥抗。@性性狀)品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的遺傳因子組成
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交,F(xiàn)1形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是
A.4和9 B.4和2 C.8和27 D.2和81
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科目: 來源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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