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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．該化合物稱為三肽．
（3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（4）圖中有個(gè)1氨基和2個(gè)羧基．
（5）該化合物水解成氨基酸的過(guò)程需2個(gè)分子的水．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

7．某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離．在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于產(chǎn)熱增多和散熱不暢造成的．
（2）人體熱量的來(lái)源主要是葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解，熱量的散出主要通過(guò)汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等．
（3）雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無(wú)明顯流感患者病癥．但這并不能保證他將來(lái)不會(huì)成為禽流感患者的理由是：禽流感病毒容易發(fā)生變異，而記憶細(xì)胞和抗體具有特異性，因此再度感染后可能患病．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．無(wú)色物質(zhì)在酶Ⅰ和酶Ⅱ的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏�，即無(wú)色物質(zhì)→X物質(zhì)→黑色素，已知編碼酶Ⅰ和酶Ⅱ的基因分別為A和B（A、B基因獨(dú)立遺傳），則基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配，出現(xiàn)黑色子代的概率為（　�。�
A．$\frac{3}{8}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{5}{8}$D．$\frac{9}{16}$

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．利用人工合成的性引誘劑，可以用來(lái)防治有害昆蟲．這種治蟲方法主要是通過(guò)下列哪項(xiàng)來(lái)達(dá)到治蟲目的（　　）
A．減少害蟲的出生率B．破壞害蟲的年齡組成
C．增加害蟲的遷出率D．增加害蟲的死亡率

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我們體內(nèi)鉀離子的轉(zhuǎn)移方向正確的是（　�。�
A．血鉀→組織液中的鉀細(xì)胞內(nèi)液中的鉀
B．血鉀 組織液中的鉀→細(xì)胞內(nèi)液中的鉀
C．血鉀組織液中的鉀細(xì)胞內(nèi)液中的鉀
D．血鉀→組織液中的鉀→細(xì)胞內(nèi)液中的鉀

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”．據(jù)此分析，下列敘述錯(cuò)誤的（　�。�
A．靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能與nuc-1基因被激活有關(guān)
B．在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞中的nuc-1基因也在表達(dá)
C．該基因編碼的蛋白質(zhì)需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
D．癌變細(xì)胞中nuc-1基因的表達(dá)可能會(huì)受阻

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所所是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．細(xì)胞器C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家把“末日之鐘”的時(shí)間從晚11點(diǎn)53分調(diào)至晚11點(diǎn)55分，警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應(yīng)”將給人類帶來(lái)災(zāi)難．下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因B．碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)C．碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在D．植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中,正確的是

A．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

B．反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)

C．人類大腦皮層的S區(qū)受損傷時(shí),患者將不會(huì)說(shuō)話

D．突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于高燒不退的病人,可采用一些輔助治療措施降低體溫。下列措施中不正確的是

A．加蓋棉被,增加排汗量 B．在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾

C．用酒精棉球擦拭四肢等部位 D．適當(dāng)撤減衣被

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