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科目: 來源: 題型:選擇題

5.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素
B.用NAA形成的無子果實(shí)屬于不可遺傳變異
C.甲、乙之間具有拮抗作用
D.同一種植物的幼芽對(duì)丙的敏感程度高于幼根

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.讓某雜合子連續(xù)自交,以下能表示純合子所占比例隨自交代數(shù)變化的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來源: 題型:多選題

3.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述不正確的是( 。 
A.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B.b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C.同一物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均相同
D.細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

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科目: 來源: 題型:多選題

2.真核生物中,下列過程一定在生物膜上進(jìn)行的是( 。
A.線粒體中利用O2生成H2OB.葉綠體中ATP的合成
C.紅細(xì)胞中血紅蛋白的合成D.細(xì)胞核中DNA的復(fù)制

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.先將淀粉酶和淀粉分別放入2個(gè)試管,然后將2試管放入同一水浴(溫度用T℃表示)環(huán)境中持續(xù)10min,再將酶和淀粉倒入同一試管中混合,保溫(裝置圖如下).該實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用下列哪個(gè)選項(xiàng)中的試劑檢驗(yàn)結(jié)果( 。
A.斐林試劑B.雙縮脲試劑C.碘液D.蘇丹Ⅲ

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于艾滋病的說法正確的是(  )
A.艾滋病不屬于傳染病B.艾滋病由艾滋病毒侵入人體引起
C.其發(fā)病死亡率略低于癌癥D.性濫是該病的惟一傳播途徑

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.保護(hù)生物多樣性,應(yīng)從下列哪三個(gè)層次來進(jìn)行( 。
A.基因、DNA、染色體B.物種、種群、群落
C.基因、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.如圖示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這三種生物只構(gòu)成一條捕食食物鏈,則這條食物鏈應(yīng)為( 。
A.甲→乙→丙B.乙→丙→甲C.丙→乙→甲D.丙→甲→乙

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科目: 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是

A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中的酶,在核糖體上合成,并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.核膜由2層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
C.植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP,都可以用于主動(dòng)運(yùn)輸中吸收Mg2+
D.動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水,其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案