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科目: 來源:2016屆江蘇鹽城龍岡中學(xué)高三年級第一次學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。

回答問題:

(1)甲遺傳病的致病基因位于________(填“X”、“Y”或“!)染色體上,乙遺傳病的致病基

因位于________(填“X”、“Y”或“常”)染色體上。

(2)Ⅱ2的基因型為________,Ⅲ3的基因型為________________________。

(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是________。

(4)若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是________。

(5)已知人群中甲病的發(fā)病率為1/10000,若Ⅲ-2與一個表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚,則生育一個患甲

病子女的概率約為_______________。

(6)婚姻法規(guī)定,應(yīng)禁止___________結(jié)婚,以降低后代隱性遺傳病的發(fā)病率

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科目: 來源:2016屆江蘇鹽城龍岡中學(xué)高三年級第一次學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)1990年10月,國際人類基因組計劃正式啟動,以揭示生命和各種遺傳現(xiàn)象的奧秘。圖中A、B表示人類體細(xì)胞染色體組成。請回答問題:

(1)從染色體形態(tài)和組成來看,表示女性的染色體是圖_____________,男性的染色體組成可以

寫成_____________。

(2)染色體的化學(xué)成分主要是_____________。

(3)血友病的致病基因位于_____________染色體上,請將該染色體在A、B圖上用筆圈出。唐氏

綜合征是圖中21號染色體為_____________條所致。

(4)建立人類基因組圖譜需要分析_____________條染色體的_____________序列。

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科目: 來源:2016屆江蘇鹽城龍岡中學(xué)高三年級第一次學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)以下是小麥的幾種育種方法,圖中涉及的小麥兩種相對性狀獨立遺傳,據(jù)圖回答:

A.高稈白粒小麥×矮稈紅粒小麥→Fl→ F2→穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥

B.高稈抗銹病小麥×矮稈染銹病小麥→Fl→花粉→a→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥

(1)A組育種方法的原理是________________。

(2)B組育種方法所產(chǎn)生的a是 倍體。與A組育種方法相比,B組育種方法的優(yōu)點是

______________________________________。

(3)在A組中,由Fl到F2,育種工作者采用的方法是 。B組a代表的個體通常

具有的特點是

(4)C組的育種方法中①過程采取的方法是 。三倍體上結(jié)出的西瓜

沒有種子的原因 。

(5)若要改變上述小麥親本原有的遺傳信息,則應(yīng)該采用的常規(guī)育種方法是__________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命活動離不開細(xì)胞。下列理解不正確的是( )

A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動也離不開細(xì)胞

B.變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動

C.多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成

D.生命系統(tǒng)的各層次層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于SARS病毒(可引起肺炎)的有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.SARS病毒是一個獨立的生命系統(tǒng),可獨立生存

C.SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞

D.SARS病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( )

A.細(xì)胞→個體

B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個體

C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

D.細(xì)胞→組織→器官→個體

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲,它們是這個森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”。這一群灰喜鵲,對應(yīng)生命系統(tǒng)的哪個層次?( )

A.個體 B.種群

C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( )

A.人的血液

B.人的肌纖維

C.人的皮膚

D.人的呼吸系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( )

A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛

C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→脊髓→腦→豬

D.上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項不對應(yīng)生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次( )

A.神經(jīng)元

B.一個池塘中所有的魚

C.一只小貓

D.生物圈

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