（2015秋•天水校級(jí)期末）太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化成電鰻發(fā)出的電能，需要經(jīng)過(guò)的主要生理過(guò)程的正確順序是（ ）

A．光合作用、消化作用、主動(dòng)運(yùn)輸、呼吸作用、ATP水解

B．光合作用、呼吸作用、消化作用、主動(dòng)運(yùn)輸、ATP水解

C．呼吸作用、ATP水解、光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸、消化作用

D．主動(dòng)運(yùn)輸、消化作用、ATP水解、有氧呼吸、光合作用

（2015秋•天水校級(jí)期末）“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)．”古人為了吃到鮮荔枝，需要?jiǎng)佑么罅康娜肆�、物力．現(xiàn)在當(dāng)代有關(guān)糧食、水果的保存方法正確的是（ ）

A．糧食、水果應(yīng)該在無(wú)氧條件下保存，以抑制有氧呼吸消耗有機(jī)物

B．低溫抑制酶的活性，從而抑制細(xì)胞呼吸，保存糧食、水果在零下低溫保存效果好

C．水分會(huì)促進(jìn)細(xì)胞呼吸，糧食、水果應(yīng)該保存在干燥的環(huán)境中

D．糧食、水果釋放CO2最少時(shí)對(duì)應(yīng)的O2濃度是二者保存的最適O2濃度

（2014秋•龍巖期末）關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．既可在原核細(xì)胞中進(jìn)行，也可在真核細(xì)胞中進(jìn)行

B．既可在有光條件下進(jìn)行，也可在無(wú)光條件下進(jìn)行

C．既可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

D．既可在有氧條件下進(jìn)行，也可在無(wú)氧條件下進(jìn)行

（2015秋•天水校級(jí)期末）細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動(dòng)，是因?yàn)橛衅渥陨淼奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．圖1是細(xì)胞內(nèi)兩類生物大分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請(qǐng)分析回答：

（1）寫出生物大分子C的名稱 ．

（2）寫出X和Y所代表的元素符號(hào)：X ，Y ．

（3）若圖2表示J物質(zhì)的基本組成單位：則J物質(zhì)是 ，一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)，主要分布于 中． 圖2中①代表 ②代表 ，圖Ⅱ的名稱是 ．

（2015秋•天水校級(jí)期末）下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，字母a、b表示物質(zhì)運(yùn)輸方式．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）以上模型稱為 模型．要想制備較純凈的細(xì)胞膜優(yōu)先選擇的材料是

首先讓其吸水漲破，這時(shí)水分子進(jìn)入細(xì)胞是 運(yùn)輸方式（填字母）；

（2）人、鼠細(xì)胞可以融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是由 （填序號(hào)）決定的．

（3）a、b兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式中與細(xì)胞呼吸密切相關(guān)的是 ；

（4）精、卵細(xì)胞之間的識(shí)別與 （填序號(hào)）有關(guān)，其成分是 ，其徹底水解后的產(chǎn)物是 ．

（2015秋•天水校級(jí)期末）如圖所示，為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是 ，上面分布有 ，在活細(xì)胞中呈 色．

（2）圖中Ⅰ為光合作用的 階段；Ⅱ?yàn)?u> 階段．

（3）圖中[2]在光下被分解為 和 ，后者用于Ⅱ階段的反應(yīng)．（本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱）

（4）圖中由C5與[ ] 結(jié)合形成[ ] ，再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成 等有機(jī)物．（本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱）

（2015秋•友誼縣校級(jí)期末）某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的自變量是 ，酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 ．

（2）利用提供的U型管（圖丙）（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成

探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察 的變化．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①如果A側(cè)液面 （“上升”、“下降”），B側(cè)液面 （“上升”、“下降”），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果 ，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

（2014秋•荔灣區(qū)期中）地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末）大腸桿菌與藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是（ ）

A．無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．無(wú)成形的細(xì)胞核

C．無(wú)細(xì)胞壁 D．無(wú)細(xì)胞器

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末）下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

C．把視野調(diào)亮，圖象才清晰

D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)