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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于生物圈硫循環(huán)的敘述中,錯(cuò)誤的是                             (   )

       A.化石燃料的燃燒與火山爆發(fā)及微生物的分解作用是大氣中SO2的主要來源

B.綠色植物能吸收大氣中SO2與土壤中的SO

C.在生物群落中硫元素以糖類等有機(jī)物形式傳遞的

D.化石燃料的大量燃燒所產(chǎn)生的SO2排放是造成酸雨的主要原因

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科目: 來源: 題型:

海洋植物和高山植物均有分層現(xiàn)象,而沙漠地區(qū)動(dòng)植物種類稀少。造成這種現(xiàn)象的主要因素依次是(   )

A.光照、溫度、水   B.溫度、光照、水   C.水、光照、溫度   D.光照、水、溫度

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科目: 來源: 題型:

維護(hù)生物圈自身穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是

A.人類要合理的開發(fā)和利用自然資源

B.生物多樣性的存在和發(fā)展

C.工農(nóng)業(yè)造成污染的及時(shí)治理

D.封山育林,禁止采伐和放牧

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科目: 來源: 題型:

在學(xué)校的生物活動(dòng)課中,有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖裝置,用以進(jìn)行無土栽培。若想培養(yǎng)成功,還需進(jìn)一步的操作,不正確的是(    )

                    

A.此裝置應(yīng)放置在有陽光的的地方以滿足植物光合作用的需要

B.在培養(yǎng)液中至少應(yīng)提供14種礦質(zhì)元素以滿足植物營(yíng)養(yǎng)的需要

C.在培養(yǎng)液中通往無菌空氣以滿足植物根有氧呼吸對(duì)氧的需要

D.培養(yǎng)液中加入大量鎂元素以滿足植物合成葉綠素的需要

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝,下列說法錯(cuò)誤的是  (    )

A.呼吸作用是三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變的樞紐

B.脂肪轉(zhuǎn)變成糖是有條件的

C.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是人體的能源物質(zhì)

D.葡萄糖代謝的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成賴氨酸

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科目: 來源: 題型:

下列生理過程消耗ATP的是(    )

A.干種子吸水  B.O2進(jìn)出紅細(xì)胞  C.葉綠素a被激發(fā)  D.神經(jīng)元分泌遞質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

下列哪些物質(zhì)出入細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體無關(guān)

A.人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖            

B.脂肪酸通過細(xì)胞膜

C.腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na            

D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

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科目: 來源: 題型:

植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素的濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸。同時(shí),在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸。這說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于                                  (   )

A.自由擴(kuò)散  B.協(xié)助擴(kuò)散  C.主動(dòng)運(yùn)輸   D.滲透作用

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科目: 來源: 題型:

在棉花的栽培過程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量          (   )

A.增加,以抑制其生長(zhǎng)  B.增加,以利其生長(zhǎng)

C.減少,以抑制其生長(zhǎng)  D.減少,以利其生長(zhǎng)

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科目: 來源: 題型:

果樹坐果太多,會(huì)影響果實(shí)的大小和質(zhì)量,常用噴灑生長(zhǎng)素類似物的方法進(jìn)行疏花疏果,其原理是                          (   )

生長(zhǎng)素類似物可抑制傳粉受精   

B.生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育和脫落

C.低濃度的生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落

D.高濃度的生長(zhǎng)素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落

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同步練習(xí)冊(cè)答案