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9．如圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程．請據圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質（以流程圖的形式表示）．
（2）轉錄過程中，首先把DNA兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在DNA復制過程中．
（3）mRNA是以圖中的③為模板，在②（填圖中序號）的催化作用下，由4種游離的核糖核苷酸 依次連接形成的．
（4）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中④（填圖中序號）．
（5）由于化學物質甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現出新的性狀，原因是：基因中一個G-C對被A-T對替換，導致由此轉錄形成的mRNA上1個密碼子發(fā)生改變，經翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類或數目發(fā)生相應改變．

科目： 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

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6．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和
CO₂生成量的變化，請據圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制．
（2）P點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是無氧呼吸釋放的CO₂．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的3倍．
（4）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是降低呼吸強度，減少有機物的消耗．你認為氧濃度應調節(jié)到C點的對應濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：此時有氧呼吸強度較低，同時又抑制了無氧呼吸，蔬菜中的有機物消耗較少．

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5．圖1表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，圖2為膜蛋白功能示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）該細胞不同表面執(zhí)行不同的功能，從質膜的組成成分分析，出現這一現象的原因是細胞膜蛋白質不同（或膜蛋白質結構不同）．
（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的線粒體（結構）產生的能量，以主動運輸方式吸收葡萄糖．細胞面向腸腔側形成很多微絨毛，以增多細胞膜上載體蛋白（膜蛋白A）數量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質．
（3）通過圖1中的膜蛋白B（A、B、C、D）可將相鄰的兩個細胞膜緊密連接在一起，以保證腸腔中的物質只能從微絨毛處吸收．
（4）細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有催化功能．
（5）以連線的方式確定圖1和圖2膜蛋白的關系：

科目： 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

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4．如圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖，圖二表示人體內離子通道的三種類型．請據圖回答：

（1）圖一中①和②處Na⁺的跨膜運輸方式分別是協助擴散、主動運輸．
（2）葡萄糖從小腸上皮細胞的細胞質進入A側的跨膜運輸方式是協助擴散，A、B兩側液體可屬于小腸腸液的是B側液體．
（3）若圖一中B側的載體蛋白也可認為是離子通道，應屬于圖二中的配體門通道．圖二中應力激活通道，是指細胞膜表面應力發(fā)生改變，以應對機械信號帶來的離子通道打開或者關閉，則下列細胞中最可能存在應力激活通道的有AB（多選）．
A．觸覺神經末梢　　　B．聽覺毛細胞　　　C．甲狀腺細胞
（4）除以上所涉及的方式外，物質進出細胞的方式還有自由擴散、胞吞胞吐．

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