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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過程,可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是( )

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測得周圍溶液中24Na的量如圖所示.據(jù)圖作出下列推斷,錯誤的是( )

A.加入某藥物后,溶液中24Na的量不再增加

B.加入ATP后,細(xì)胞中24Na的量減少

C.“某藥物”的作用機理是抑制ATP水解

D.“某藥物”的作用機理是抑制細(xì)胞呼吸

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中分別表示胡蘿卜素和葉綠素b吸收光譜的圖象分別是( )

A.①和② B.②和④ C.②和③ D.③和②

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于光合作用光反應(yīng)的是( )

A.2,4,6 B.2,3,6 C.4,5,6 D.2,6

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙,同時從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處.一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下(不考慮化能合成作用).有關(guān)分析合理的是( )

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

4.9mg

5.6mg

3.8mg

A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所是線粒體內(nèi)膜

B.在一晝夜內(nèi),丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1mg

C.在一晝夜后,乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D.在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為0.7mg

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在春末晴朗白天,重慶某蔬菜基地測定了某大棚在不同條件下的凈光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),結(jié)果見下圖(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同).下列相關(guān)描述錯誤的是( )

A.在曲線a中,與11時相比,13時植株葉綠體內(nèi)C5化合物相對含量較高

B.在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,11時所取葉片顯色較深

C.曲線b的峰值低于曲線a,其兩個主要限制因素是光照強度和空氣中CO2含量

D.曲線c高于曲線b,原因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、[H]用于CO2還原

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是人體細(xì)胞中三種重要有機物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中X所指的元素為

(2)A的中文名稱為 ,其徹底水解的產(chǎn)物是

(3)E具有多樣性,其原因由b分析為 .過程②叫做 ,若b的平均相對分子質(zhì)量為r,通過②反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱為 ,在細(xì)胞中分布場所為

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

我國熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)結(jié)構(gòu)A能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為

(2)將該植物的正;罴(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是 .(填字母)

(3)該細(xì)胞中磷脂的合成場所是 .(填中文名稱)

(4)經(jīng)檢驗該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”: (用“→”和字母表示).

(5)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流,則F代表

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物膜的基本特點之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度.下圖a、b、c代表跨膜運輸方式,d代表膜上的物質(zhì).回答下列與生物膜有關(guān)的問題

(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)模型,他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu).但這一觀點無法解釋 等現(xiàn)象(舉一例),因此遭到了質(zhì)疑.

(2)被動運輸包括兩種類型,其中 (圖中編號為 )不需要膜蛋白的協(xié)助.主動運輸(圖中編號為 )所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復(fù)合體,與被動運輸不同,該類膜蛋白能水解 而為運輸提供能量.

(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體.帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的 (內(nèi)部\外部)是疏水的.

(4)圖中物質(zhì)跨膜運輸方式會受到低溫影響的是 (填圖中編號).

(5)某植物根系對某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示,該植物根系對X的吸收方式為 (填名稱).

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性.為驗證銅離子對唾液淀粉酶的活性有抑制作用,某同學(xué)進(jìn)行了實驗,實驗步驟如下(已知SO42﹣對實驗結(jié)果沒有影響):

實驗步驟

試管甲

試管乙

步驟1

加入1%CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1Ml

加入

步驟2

各加入1%的淀粉酶溶液1mL,混勻后放置一段時間

步驟3

各加入1%的淀粉溶液1mL,

步驟4

取出試管,各加入1%的碘溶液3滴,觀察顏色變化

請回答:

(1)實驗中設(shè)置試管乙的目的是 ,“實驗步驟”中A處應(yīng)為 ;B處應(yīng)為

(2)預(yù)測實驗結(jié)果是:試管甲 ,試管乙

(3)實驗中加入緩沖液的作用是

(4)有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色,用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾,應(yīng)使用 檢測,水浴加熱后觀察是否出現(xiàn)

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