科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A.動物都屬于消費(fèi)者,其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D.一種生物只能處于生態(tài)系統(tǒng)中的同一種營養(yǎng)級
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量.據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是( )
A.當(dāng)鼠全部被消滅后,鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B.人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量
C.可通過標(biāo)志重捕法對鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查
D.當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,鼠的種群數(shù)量的增長速率為0
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是( )
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個不同的營養(yǎng)級
C.若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時間內(nèi)會明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A.生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足
B.A是消費(fèi)者,C是生產(chǎn)者,碳在各成分間以CO2的形式傳遞
C.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D.碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動,同時又是能量的載體
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,下列說法正確的是( )
A.羚羊在奔跑過程中,血液中胰島素含量升高
B.羚羊在奔跑過程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C.題干中的案例說明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.在食物鏈中,獅子最多獲得羚羊同化總能量的20%
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是( )
A.大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的有效途徑
B.生物圈有多層次的自動調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是生物的多樣性
C.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D.濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的說法錯誤的是( )
A.模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理研制出的新型導(dǎo)航儀,是利用生物多樣性的直接價值
B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D.引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群
B.在群落演替早期,群落中優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化
C.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越大
D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題
人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是( )
A.砍伐森林過多,林地面積銳減
B.人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C.人類活動超出環(huán)境的承受能力
D.糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長的需求
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