科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取某種植物幼莖等長切段若干(無芽和無葉)均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時間,測量并記錄各組切段的平均長度,實驗重復兩次,結(jié)果如圖所示.下列說法不正確的是( )
A.實驗前的幼莖切段應浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對實驗的影響
B.實驗結(jié)果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C.d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D.b組切段伸長最少,說明b組使用了高濃度生長素溶液
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于出生率的敘述,正確的是( )
A.若某動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高
B.若某種群年初時的個體數(shù)為100,年末時為110,其中新生個體數(shù)為20,死亡個體數(shù)為10,則該種群的年出生率為10%
C.若通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高
D.若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某高級中學遷入新建校園14年,校園中鳥綱鵯科動物白頭鵯在14年間的種群增長速率如下表所示.據(jù)表分析可知( )
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增長速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長
B.第12年時白頭鵯種群的年齡組成為衰退型
C.研究時用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計算得出上表中的數(shù)據(jù)
D.白頭鵯在該中學的環(huán)境容納量約為第8年時白頭鵯種群數(shù)量的兩倍
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛兴玫綌?shù)值與實際數(shù)值相比較,可能偏小的是( )
A.用標志重捕法調(diào)查某校園老鼠的種群密度時,部分老鼠身上的標志物脫落
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈
C.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和壓線的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D.酵母菌計數(shù)時,從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在調(diào)查某林場松鼠的種群數(shù)量時,計算當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如圖所示的曲線.據(jù)此圖分析得到的下列結(jié)論中錯誤的是( )
A.前4年該種群數(shù)量基本不變,第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型
B.第4到第8年間種群數(shù)量在下降,原因可能是食物的短缺和天敵增多
C.第8年時種群數(shù)量最少,第8到第16年間種群數(shù)量增加,且呈“S”型曲線增長
D.如果持續(xù)第16到第20年間趨勢,后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關群落的敘述,錯誤的是( )
A.用取樣器取樣法調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度
B.人類活動可以使自然演替的速度改變,而演替方向不一定會改變
C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落的物種組成不再變化
D.湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.相關敘述正確的是( )
A.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
D.①、②、③中含有的碳元素以有機物在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖,其中數(shù)字表示能量.相關敘述正確的是( )
A.①代表第一營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的全部能量
B.②代表被第二營養(yǎng)級生物攝人的能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括圖中的生物群落和非生物的物質(zhì)和能量
D.水稻和紅萍的分層分布主要由光照決定,這種結(jié)構(gòu)能提高群落的光能利用率
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為城市生態(tài)系統(tǒng)生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( )
A.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由3個營養(yǎng)級組成
B.流經(jīng)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能
C.自我調(diào)節(jié)能力小,抵抗力穩(wěn)定性低
D.通過單向的信息傳遞調(diào)節(jié)生物的種間關系
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