科目: 來(lái)源: 題型:
當(dāng)生物體新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí),生物體內(nèi)( )
A.結(jié)合水與自由水的比值與此無(wú)關(guān) B.結(jié)合水和自由水的比值會(huì)降低
C.結(jié)合水與自由水的比值會(huì)升高 D.結(jié)合水與自由水的比值不變
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科目: 來(lái)源: 題型:
觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作正確的是( )
A.染色先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液
B.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后就可直接用染色劑染色
C.觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域
D.如果用低倍鏡看不到細(xì)胞,可直接用高倍鏡觀
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科目: 來(lái)源: 題型:
)根據(jù)右側(cè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是 ,含能量最多的是 ,A生物與E生物的關(guān)系是 。
(2)若B生物種群總能量為7.1×l09 kJ,A生物種群總能量
為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為 kJ。在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有
①一部分能量用于自身呼吸作用被消耗掉;
②一部分用于 儲(chǔ)存在B生物的 中;
③-部分能量隨著遺體、殘枝敗葉被分解者分解。
(3)若A種群生物量減少,E和D種群將如何變化?
(4)右圖是食物鏈“樹(shù)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的兩個(gè)金字塔。
其中左邊為 金宇塔,右邊為 金字塔。
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科目: 來(lái)源: 題型:
“一山不容二虎”這一諺語(yǔ),用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以解釋為()
A.虎所需的生活空間很大
B.身強(qiáng)體壯的虎以身體弱小的虎為食
C.虎性情孤獨(dú),不群聚
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,能得到的能量越少,個(gè)體數(shù)量也就越少
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科目: 來(lái)源: 題型:
一棵枯木上,生有苔蘚、藻類(lèi)、蘑菇等生物,它們(枯木和生物)共同構(gòu)成了( )
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于葉綠體和線粒體比較的敘述,正確的是 ( )
A.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→C3→CO2
B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D.都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述中錯(cuò)誤的是 ( )
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)特殊的有機(jī)物,大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA
B.一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力
C.淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖
D.酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
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科目: 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能,做了如下一組實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩試管,分別加入等量的淀粉糊(2 mL),甲試管內(nèi)又加入2 mL唾液,兩試管同時(shí)放入37℃的溫水中10 min后取出,各加入0.5 mL碘液,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上有一個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他修正不合適的地方( )
A.乙試管應(yīng)加等量的HCl溶液
B.乙試管應(yīng)加胃液
C.乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水
D.應(yīng)再加一個(gè)試管,內(nèi)加等量的NaOH溶液
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性將穩(wěn)定不變
B.膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C.特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非己”
D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為某反射弧的模式圖。為了探究某藥物是阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,還是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是
A.藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象[
B.藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C.不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
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