科目: 來(lái)源: 題型:
生物膜的“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象
A.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界 B.溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜
C.變形蟲(chóng)做變形運(yùn)動(dòng) D.細(xì)胞膜中磷脂分子呈雙層排列在膜中
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是水培法成分鑒定實(shí)驗(yàn)裝置。其中試圖讓A瓶中的植物正常生長(zhǎng),B瓶出現(xiàn)缺鎂癥狀。試分析:
。1)A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)如何配制_______________________________________。
(2)培養(yǎng)一段時(shí)間后,B植株部分變黃的葉應(yīng)是___________,原因是_______________。
(3)圖中C管的設(shè)置對(duì)結(jié)構(gòu)植物的正常生命生活的意義是______________________。
。4)若使周?chē)諝獾腃O2標(biāo)記為18O,瓶中的H2O不標(biāo)記,則A瓶植株進(jìn)行光反應(yīng)也能產(chǎn)生18O,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)反應(yīng)式加以說(shuō)明_______________________ ____________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根細(xì)胞中,含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( 。
A.葉綠體 B.葉綠體、線(xiàn)粒體 C.線(xiàn)粒體 D.線(xiàn)粒體、核膜
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為細(xì)胞的組成成分(百分比)。如果該圖表示組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素,則A應(yīng)該是 。如果該圖表示組成細(xì)胞的各種化合物,則A應(yīng)該是 ;如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞,則A應(yīng)該是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程圖解如下:據(jù)下圖解回答:
(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
(2)糧食貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?u>
(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖1表示某種生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。以下說(shuō)法正確的是( )
A、圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖2中丙細(xì)胞處于圖1中的DE段
B、圖1中CD段變化發(fā)生在減數(shù)Ⅱ后期或有絲分裂后期
C、就圖2中的甲分析可知,該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,秋水仙素能阻止其進(jìn)一步分裂
D、圖2中的三個(gè)細(xì)胞不可能在同一種組織中出現(xiàn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中,不正確的是( )
A.所謂全能性,是指高度分化的細(xì)胞仍具有使后代細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性
C.為證明細(xì)胞的全能性,科學(xué)家用胡蘿卜木質(zhì)部細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了植物細(xì)胞仍具有全能性
D.紅細(xì)胞能合成血紅蛋白,心肌細(xì)胞能合成肌蛋白,這樣的穩(wěn)定性的變異是不可逆的
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分,敘述正確的是( )
A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型兩類(lèi)
C.生產(chǎn)者均屬于自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目: 來(lái)源: 題型:
分析如右圖遺傳病系譜推知5號(hào)個(gè)體的致病基因來(lái)源于 ( )
A.基因突變 B.2號(hào) C.1號(hào)或2號(hào) D.1號(hào)和2號(hào)
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