科目: 來(lái)源: 題型:
用人工營(yíng)養(yǎng)基培養(yǎng)圓褐固氮菌。當(dāng)向無(wú)菌培養(yǎng)箱中充入氮?dú)鈺r(shí),其固氮量比充入空氣時(shí)少,菌落大小比充入空氣時(shí)小,這說明圓褐固氮菌的代謝類型是( )
A.自養(yǎng)需氧型 B.自養(yǎng)厭氧型
C.異養(yǎng)厭氧型 D.異養(yǎng)需氧型
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于蘋果、蘆柑、哈密瓜植株細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述不正確的是( )
A.三者均不含中心體
B.三種果實(shí)的成熟的果肉細(xì)胞均含大液泡,其中儲(chǔ)存有豐富的有機(jī)物
C.三者所有細(xì)胞均有葉綠體和細(xì)胞周期
D.三者生物所有活細(xì)胞中都有DNA和RNA
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科目: 來(lái)源: 題型:
豌豆種子的子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,豆莢綠色(M)對(duì)黃色(m)為顯性。現(xiàn)有兩個(gè)純合品種,甲:黃子葉、綠豆莢;乙:綠子葉、黃豆莢。某生物科研小組利用這兩個(gè)品種的豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn),其雜交組合如下表所示,分析回答:
實(shí)驗(yàn)組 | 親 代 | |
母本 | 父本 | |
A | 甲 | 乙 |
B | 乙 | 甲 |
(1)從子葉、豆莢的顏色看,A、B兩組試驗(yàn),結(jié)出的種子子葉、豆莢表現(xiàn)型分別是A_________,B_________。
(2)以上兩組試驗(yàn)結(jié)出的種子萌發(fā)長(zhǎng)出的子代豌豆的基因型是_____________________,子代豌豆自花傳粉后,結(jié)出的種子子葉、豆莢表現(xiàn)型及比例為_____________________。
(3)假若孟德爾當(dāng)初選用以上兩對(duì)性狀進(jìn)行遺傳試驗(yàn),就一對(duì)性狀看,能否順利發(fā)現(xiàn)基因的分離定律?就兩對(duì)相對(duì)性狀看,能否順利發(fā)現(xiàn)基因的自由組合定律?
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科目: 來(lái)源: 題型:
某生物的體細(xì)胞中含有4對(duì)染色體,若每對(duì)染色體上有一對(duì)等位基因,且等位基因間具有顯隱性關(guān)系。則該生物產(chǎn)生的精子中,全部為顯性基因的概率為
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
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關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是
A.復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 B.邊解旋邊復(fù)制
C.復(fù)制需要氨基酸和酶 D.復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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栽培的番茄,因某種原因不能完成受精作用,可用生長(zhǎng)素溶液涂于花上,生長(zhǎng)素的作用是
A.促進(jìn)受精作用 B.促進(jìn)染色體加倍
C.促進(jìn)子房發(fā)育 D.促進(jìn)胚珠發(fā)育為種子
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物莖產(chǎn)生向光性是因?yàn)?/p>
A.單側(cè)光照促進(jìn)生長(zhǎng)素合成 B.單側(cè)光照抑制向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)
C.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均 D.單側(cè)光照使背光側(cè)生長(zhǎng)素合成加快
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,得不到證實(shí)的是
A.原生質(zhì)層具有選擇透過性 B.細(xì)胞處于生活狀態(tài)或已死亡
C.細(xì)胞液和周圍溶液的關(guān)系 D.溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式
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科目: 來(lái)源: 題型:
在培養(yǎng)玉米的溶液中加某種負(fù)離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時(shí),對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少了,而對(duì)K+的吸收并沒有影響,如果培養(yǎng)液中只有某負(fù)離子而無(wú)C1-,則這種離子對(duì)玉米有毒害作用,下列說法最正確的是
①該種負(fù)離子妨礙了ATP的生成 ②抑制了主動(dòng)運(yùn)輸 ③該種離子與Cl-是拮抗作用 ④該種負(fù)離子與Cl-載體相同
A.①② B.③④ C.④ D.②
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