科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩株植物雜交,產(chǎn)生的子代植物的基因型為AaBb,則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.如果子代植物自交,后代只有三種表現(xiàn)型三種基因型,說(shuō)明該植物A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律
B.如果讓子代植物接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型只有2種,且比例為1∶1,則這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律
C.如果子代植物自交,且遵循自由組合定律,產(chǎn)生的后代有2種表現(xiàn)型,則后代中表現(xiàn)型不同于該子代植物的個(gè)體所占的比例可能為1/16
D.如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定基因型為AaBb的植株一定是雌性個(gè)體
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料。某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)生長(zhǎng)速率慢的矮生豌豆生長(zhǎng),但赤霉素的效果更佳
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的試劑種類(lèi)
C.圖中③組的作用是對(duì)照,經(jīng)過(guò)赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能遺傳
D.要研究植物激素的生理功能,選生長(zhǎng)速率為lg2.0 毫米/7天的突變體更佳
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖,有關(guān)說(shuō)法合理的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高
D.除草、治蟲(chóng)的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲是高等動(dòng)物(2N)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖。下列敘述有誤的是
A.若圖甲是該動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中ABCDE 所示的分裂圖象
B.圖甲細(xì)胞在發(fā)生分裂時(shí),參與分裂過(guò)程的細(xì)胞器有①②⑧
C.如果乙圖中分裂的細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生基因突變,則圖中使復(fù)制后相同基因分開(kāi)的是B 、C細(xì)胞分裂圖像
D.基因重組和基因分離的時(shí)期是乙圖中A 、E和C,C 、D細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某班研究“溫度對(duì)酶的活性影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),兩個(gè)小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展探究,第一組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過(guò)氧化氫開(kāi)展實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下圖所示,下列相關(guān)分析不合理的是
A. 兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果
B. 酶的催化效率不一定比無(wú)機(jī)催化劑高
C. 兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多
D. 兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過(guò)高或過(guò)低都不利于酶的催化作用
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種鳥(niǎo)類(lèi)(2N=76)為ZW型性別決定,其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成,且A基因越多,色素越多;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)若等位基因A/a位于Z染色體上。
①雌鳥(niǎo)羽毛的顏色有____________種,其產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中可以形成___________個(gè)四分體。
②用兩只羽毛顏色相同的個(gè)體雜交,子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,則親代基因型為_(kāi)___________,子代中黑色羽毛∶灰色羽毛∶白色羽毛=____________。
(2)若等位基因A/a位于常染色體上,另有一對(duì)不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B/b。研究者進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn):
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷,A/a和B/b所在染色體是______________。
②能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是____________。
③F2中基因型種類(lèi)最多的性狀是____________,讓F2中的純灰色雄鳥(niǎo)與灰色斑點(diǎn)雌鳥(niǎo)雜交,子代新出現(xiàn)的羽毛性狀占____________。
④若讓F2中所有斑點(diǎn)羽毛個(gè)體隨機(jī)交配,子代中出現(xiàn)斑點(diǎn)羽毛的個(gè)體的概率為_(kāi)____。
⑤斑點(diǎn)羽毛的鳥(niǎo)在自然環(huán)境中比純色羽毛的鳥(niǎo)更容易被天敵發(fā)現(xiàn),將F2全部個(gè)體放歸自然界多年后,種群中A基因的頻率將____________(填“變大”、“不變”或“變小”)
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為測(cè)定植物光合速率的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。取6套同樣的裝置,分別置于適宜的溫度、不同的光照條件下,24小時(shí)后測(cè)定各組裝置中的氧含量,測(cè)得原初氧的含量為20mg/L,記錄數(shù)據(jù)如下:
(1)已知光合作用中水的光解發(fā)生于葉綠體的類(lèi)囊體腔內(nèi)。當(dāng)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣被相鄰細(xì)胞消耗時(shí),氧氣分子至少穿過(guò)______層磷脖雙分子層。
(2)光照條件下,若裝置中液滴不移動(dòng),葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度__(大于、小于或等于)呼吸作用強(qiáng)度。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為3.0klx時(shí),植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為_(kāi)_____mg/L·d。
(4)若一天中給予裝置9h光照,則光照強(qiáng)度至少為_(kāi)___klx時(shí),該植物才能正常生長(zhǎng)。
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度大于6.0klx時(shí),限制光合作用的內(nèi)部因素可能有________。
(6)如果用同樣的已殺死的植物替換原裝置中的綠色植物,設(shè)置此對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的目的是_____________。
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量?蒲腥藛T對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后,恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類(lèi)型的生物量進(jìn)行了研究。
(1)科研人員在兩個(gè)群落中______選取多個(gè)樣地,收獲全部植物,分類(lèi)后,測(cè)定生物量,結(jié)果如圖所示。
(2)地震導(dǎo)致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為_(kāi)________演替。伴隨這一演替過(guò)程,群落的物種_________逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu),有利于提高_(dá)______利用率。
(3)恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是______條件,可利用人工措施重建________群落,幫助群落植被快速恢復(fù)。
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),下表列出了各種群同化的能量。圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少。圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。
(1)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________。
(2)若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量_______(會(huì)或不會(huì))發(fā)生明顯變化。
(3)圖1中____(數(shù)字)=2×107,C表示___________。
(4)乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,說(shuō)明_____________離不開(kāi)信息傳遞。
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科目: 來(lái)源:2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試五生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究者將大白鼠置于冰水中,以探究冰水對(duì)大白鼠生理功能的影響。
(1)大白鼠剛放人冰水中時(shí)出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象,該反射的發(fā)生__________(填“需要”或“不需要”)大腦皮層的參與,屬于____________(填“條件”或“非條件”)反射。
(2)冰水刺激大白鼠皮膚__________產(chǎn)生興奮,沿反射弧__________(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo)到骨骼肌引起戰(zhàn)栗。
(3)冰水刺激還能引起_____________(填激素名稱(chēng))分泌增加,使代謝加快,以增加產(chǎn)熱。產(chǎn)生熱量的來(lái)源是________________(生理活動(dòng))。
(4)由此可見(jiàn),大白鼠體溫調(diào)節(jié)的方式是__________,
(5)下圖是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)得的興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維上某點(diǎn)的膜電位變化示意圖。該圖中表示靜息電位的是___點(diǎn),B過(guò)程的形成原因是__________,此時(shí)離子跨膜方式是__________,C點(diǎn)表示_____________。
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