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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體生長發(fā)育過程中某細(xì)胞經(jīng)歷的各個階段示意圖,圖中①~⑦表示細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進行的生理過程,據(jù)圖分析敘述正確的是( )

A.與①相比,②③④的增殖能力加強,分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同

C.②③④的形成過程中發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

D.進入c過程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述錯誤有( )

①個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體都是有害的

②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖

③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的

④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān)

⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死.

A.1種 B.2種 C.3種 D.4種

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程。圖中①、②、③表示細(xì)胞自噬的三種方式,相關(guān)說法不正確的是

A.細(xì)胞通過③減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累,從而延長細(xì)胞壽命

B.自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

C.細(xì)胞自噬被維持在一定水平,能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

D.細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長、分化、衰老、凋亡的全過程

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Akita小鼠是一種糖尿病模型小鼠,該小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成,大量錯誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,導(dǎo)致相關(guān)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂,并最終啟動該細(xì)胞的凋亡程序。下列敘述不正確的是

A.胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會誘發(fā)某些特定基因的表達

C.Akita小鼠胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞大量凋亡

D.Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞合成糖原的速率減慢

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填名稱).

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[ ] ,與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是[ ]

(2)若用纖維素酶處理甲、丙兩種細(xì)胞,則圖中______細(xì)胞外層會發(fā)生明顯變化,然后進行細(xì)胞融合,該融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是_____________。丙圖生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)在遺傳時,是否遵循孟德爾遺傳定律?____________

(3)夏季白天圖甲細(xì)胞能進行下列各項生命活動中的 (填入編號)。

①細(xì)胞增殖 ②細(xì)胞呼吸 ③光合作用 ④滲透吸水

(4)已知小麥根尖的細(xì)胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì),它是由核基因控制合成的。若把有關(guān)基因通過基因工程導(dǎo)入丙內(nèi),也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是 。

(5)若A為洋蔥表皮細(xì)胞,浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)自動復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有_______。

A.液泡、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.線粒體、液泡、核糖體

C.線粒體 D.細(xì)胞膜、液泡膜;

(6)取小麥根尖經(jīng)解離、 后制成的臨時裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看到被明顯染成深色的是

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖1所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),請回答下列相關(guān)問題:

(1)實驗開始階段的0﹣3小時,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 ,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有 個.

(2)6h時CO2在細(xì)胞內(nèi)的移動方向是 ,由12時到18時,葉綠體內(nèi)三碳化合物含量變化是

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時刻是 h時,前24小時比后24小時的平均光照強度

(4)如果使用相同強度綠光進行實驗,c點的位置將 (填“上移”、“下移”、“不變”),原因是

(5)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃ 時,不同光照條件下測得的植物的光合作用強度.請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃ 時,光合作用強度隨光照強度變化的曲線.(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為 顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍色., 糯性花粉遇碘液呈棕色。現(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和。╞bddee),進行了如下兩組實驗:

請據(jù)表回答問題:

(1)由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于_______ (同一、不同)對同源染色體上。利用F1自交,_______ (能、不能)驗證基因的自由組合定律。

(2)由組合二可知,基因E/e和基因_______位于不同對同源染色體上。利用F1自交所得F2中,雜合子占_______。

(3)綜上所述,如果用橫線(—)表示相關(guān)染色體,用點(·)表示基因位置,組合一中 F1的基因型可圖示為_______________

(4)若乙品種為bbDDEE,利用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)驗證基因自由組合定律,可選用的親本組合有(用甲、乙、丙、丁表示)________________。顯微鏡觀察F1的花粉性狀及比例為______________。

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科目: 來源:2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖示機體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:

(1)受到寒冷刺激,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)開__________。沖動沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞________ (填器官名稱)。

(2)器官甲分泌X促進乙釋放Y,進一步促進內(nèi)分泌甲狀腺激素。物質(zhì)X是_____________。

(3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進了_________________過程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快。圖中的“生物效應(yīng)”主要是指_________________。

(4)人群中有一種Graves。◤浡远拘约谞钕倌[)患者,其體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機能亢進,故TSH受體成為引起Grave病的__________,說明該病屬于_________免疫病。

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一上9.4周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于核酸的敘述,正確的是

A. 參與細(xì)胞分裂的核酸只有mRNA和tRNA

B. 細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變

C. 細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解

D. 細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一上9.4周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的全能性是指

A.細(xì)胞的增殖

B.細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來越多

C.已分化的細(xì)胞,仍具有發(fā)育的潛能

D.細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織

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