科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
受體在細(xì)胞間信息傳遞過(guò)程中有重要作用。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 神經(jīng)細(xì)胞軸突膜和胞體膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,受神經(jīng)遞質(zhì)刺激后膜電位可發(fā)生變化
B. B淋巴細(xì)胞膜上有淋巴因子的受體,受淋巴因子刺激后B細(xì)胞才能增殖分化
C. 肝細(xì)胞和肌細(xì)胞膜上有胰高血糖素的受體,受胰高血糖素刺激活糖原加速分解
D. 垂體細(xì)胞有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的受體,受兩種激素的作用后促甲狀腺激素的合成分泌發(fā)生變化
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲,乙分別表示置于透明玻璃罩內(nèi)的兩棵相同的植物。在自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示,下列說(shuō)法正確的是
A. b點(diǎn)時(shí),甲玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度高于a點(diǎn)
B. e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
C. c點(diǎn)時(shí),植物葉綠體中三碳化合物含量高于d點(diǎn)
D. 與裝置甲中的植物相比,一晝夜中裝置乙中的植物積累的有機(jī)物多
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物正常株開(kāi)兩性花,且有只開(kāi)雄花和只開(kāi)雌花的兩種突變型植株。取純合雌株和純合雄株雜交,F(xiàn)1全為正常株,F(xiàn)1自交所得F2中正常株∶雄株∶雌株=9∶3∶4.下列推測(cè)不合理的是
A. 該植物的性別由位于非同源染色體上的兩對(duì)基因決定
B. 雌株和雄株兩種突變型都是正常株隱性突變的結(jié)果
C. F1正常株測(cè)交后代表現(xiàn)為正常株:雄株:雌株=1∶1∶2
D. F2中純合子測(cè)交后代表現(xiàn)為正常株:雄株:雌株=2∶1∶1
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人進(jìn)行血液檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞含量明顯偏低,則下列說(shuō)法中最可能錯(cuò)誤的是
A. 此人可能感染了HIV
B. 此人可能接受了器官移植正在服用抗排斥藥物
C. 此人免疫的防衛(wèi)功能低下,因此容易得癌癥
D. 此人的細(xì)胞免疫和體液免疫均比正常人低
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是
A. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)和分離細(xì)胞器實(shí)驗(yàn)均用到差速離心法
B. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)和觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中均用到鹽酸,前者作用是殺死細(xì)胞利于染液染色,后者作用是使細(xì)胞相互分離
C. 小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)和研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)中都用到了特定的標(biāo)記技術(shù)
D. 建立血糖調(diào)節(jié)的模型中涉及物理模型和概念模型的構(gòu)建
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示酸雨對(duì)大豆種子 萌發(fā)時(shí)能量代謝影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是:_______________________________________。
(2)種子中ATP含量屬于該實(shí)驗(yàn)研究的__________變量。為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾,各組種子的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在___________環(huán)境中進(jìn)行。
(3)分析5-7天種子中ATP含量降低的原因: _____________________。
(4)由圖可知,酸雨可能通過(guò)__________阻礙大豆種子的萌發(fā)。
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的部分簡(jiǎn)圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在圖中X處給一個(gè)適宜刺激,受刺激部位與未受刺激部位之間形成______,e處膜電位變?yōu)開(kāi)_________,這種電位變化的主要是___________的跨膜運(yùn)輸引起的,該跨膜運(yùn)輸__________(需要、不需要)消耗能量。
(2)興奮在d處只能單向傳遞,原因是______________。
(3)受到寒冷刺激時(shí),___________興奮,并將興奮沿反射弧傳至效應(yīng)器。圖中的效應(yīng)器有___________。
(4)當(dāng)人體飲水不足或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),下丘腦的_____________可感受到信號(hào)并由垂體釋放_(tái)_______激素,使尿量減少;同時(shí)___________產(chǎn)生渴覺(jué),主動(dòng)飲水。
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物花的紅色和白色這對(duì)相對(duì)性狀受3對(duì)等位基因控制(顯性基因分別用A、B、C表示)。科學(xué)家利用5個(gè)基因型不同的純種品系做實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:品系1(紅花)×品系2(白花)→F1(紅花)→F2(紅花:白花=27:37)
實(shí)驗(yàn)2:品系1(紅花)×品系3(白花)→F1(紅花)→F2(紅花:白花=3:1)
實(shí)驗(yàn)3:品系1(紅花)×品系4(白花)→F1(紅花)→F2(紅花:白花=3:1)
實(shí)驗(yàn)4:品系1(紅花)×品系5(白花)→F1(紅花)→F2(紅花:白花=9:7)
回答下列問(wèn)題:
(1)品系2和品系5的基因型分別為_(kāi)_____________、_____________(寫出其中一種基因型即可)。
(2)若已知品系2含有a基因,品系3含有b基因,品系4含有c基因,若要通過(guò)最簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定品系5的基因型,則該實(shí)驗(yàn)的思路是_____________,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論________________。
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C為生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分,a、b、c、d是B中的四個(gè)生物種群。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用字母和箭頭畫出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。_____________
(2)圖中__________(填字母)在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用。碳元素在B中主要以________形式傳遞。
(3)若由于某種原因?qū)е律颿大量減少,各種生物數(shù)量經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的波動(dòng)后逐漸趨于穩(wěn)定,這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力,其基礎(chǔ)是__________調(diào)節(jié)。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)除具有物質(zhì)循環(huán)功能外,還具有___________功能。
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科目: 來(lái)源:2017屆河北省保定市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
目前,市場(chǎng)上常有未經(jīng)消毒的生牛奶出售。為了檢測(cè)生牛奶中細(xì)菌的含量變化,生物興趣小組進(jìn)行下圖所示操作。用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9ml無(wú)菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題
(1)超市所售鮮奶常采用巴氏消毒法消毒,使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是______________;而從市場(chǎng)上所購(gòu)買的生牛奶,人們一般是買回家后采用____________________的方法進(jìn)行消毒。
(2)為了對(duì)牛奶中細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù),常采用_______________法。使用該方法時(shí),可取最終的牛奶稀釋液0.lmL滴在培養(yǎng)基上,然后選擇下列工具中的____________繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
(3)若用上述方法培養(yǎng)設(shè)置3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè),則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為_(kāi)_______個(gè)。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值________(填“偏大”或“偏小”),原因是_____________________________________________________。
(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)?_________________________________________。
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