A．植物細(xì)胞分裂前期 B．植物細(xì)胞分裂中期

C．動(dòng)物細(xì)胞分裂前期 D．動(dòng)物細(xì)胞分裂中期

（1）專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合，其中 _____ 在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可以將 _________分解為 __________ 。

（3）微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列 ___________ ，從而得到單個(gè)菌落，再采用 __________ 方法進(jìn)行鑒定，得到右圖的菌落．那么，圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 ___________ （填圖中序號(hào)）。

（4）圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于 ______ 培養(yǎng)基。

（5）為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的秸稈平驗(yàn)還存在不完善之處，請(qǐng)你說出其中一點(diǎn) _______________________________ 。

A．乙、丙細(xì)胞中都不含有染色單體

B．甲、丁細(xì)胞都可稱為初級(jí)精母細(xì)胞

C．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)，同一位點(diǎn)上的基因不相同

D．對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞特征相同的細(xì)胞

A. 氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量

B. 初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌

C. 乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子

D. 進(jìn)食后，血糖上升，使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌

（1）根據(jù)以上事實(shí)__________（填能/不能）確定家蠶繭色的遺傳方式是從性遺傳還是伴性遺傳。

（2）請(qǐng)用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（不考慮性染色體同源片段的遺傳）。__________

（3）若通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)家蠶的繭色為從性遺傳，F1雌雄相互交配，子代中雌性個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為_______。

（4）若通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)家蠶的繭色為伴性遺傳，又已知幼蠶體色正�；�因（T）與油質(zhì)透明基因（t）是常染色體上一對(duì)等位基因，現(xiàn)有一雜交組合：ttZgZg×TTZGW，F1幼蠶體色正常雄性個(gè)體所占比例為___________，F2中結(jié)天然綠色繭且幼蠶體色油質(zhì)透明的雌雄個(gè)體所占的比例為____________。

A. 離開活細(xì)胞的酶可以有催化能力

B. 酶為反應(yīng)過程供能從而提高反應(yīng)速率

C. 酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

D. 酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定

A．不同細(xì)胞膜中的磷脂含量大致相等

B．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)包括載體、受體等

C．磷脂分子和蛋白質(zhì)分子均可運(yùn)動(dòng)

D．一定條件下不同的細(xì)胞膜間可以相互融合

A．染色→解離→漂洗→制片 B．解離→漂洗→染色→制片

C．漂洗→解離→染色→制片 D．解離→染色→漂洗→制片

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用

②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用

③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用

④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用

⑤皮膚的阻擋作用

⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合

A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②⑤⑥⑦

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測，結(jié)果如下圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 和 。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，酶B在 ℃條件時(shí)活性較高。

（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭�檢測生成物麥芽糖的含量來表示？ ，理由是 。

（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在 ℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn)，按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果得出結(jié)論。