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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞共有的特點(diǎn)是(
A.產(chǎn)生記憶細(xì)胞
B.產(chǎn)生抗體
C.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D.與抗原特異性結(jié)合

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是患甲病(基因?yàn)锳、a)和乙病(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病的系譜圖。其中Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲病致病基因位于____________________染色體上,為____________________遺傳。

(2)Ⅲ11和Ⅲ12分別與正常男性結(jié)婚,她們懷孕后進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會(huì)患這兩遺傳病?晒┻x擇措施如下:

A.染色體數(shù)目檢測(cè)  B.性別檢測(cè) C.基因檢測(cè)  D.無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)系譜圖分析:

① Ⅲ11采取什么措施?________(填序號(hào)),原因是__________________________________。

② Ⅲ12采取什么措施?______________(填序號(hào)),原因是______________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某地以前是個(gè)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、生態(tài)環(huán)境惡劣的地方,現(xiàn)在已經(jīng)改造成如下的農(nóng)、林、牧、漁綜合發(fā)展的農(nóng)業(yè)生態(tài)村,據(jù)相關(guān)資料和所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:

(1)該生態(tài)工程建設(shè)遵循了__________、__________等原理,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)了__________效益和__________效益的同步發(fā)展。

(2)與單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較__________(“強(qiáng)”或“弱”)。

(3)桑園設(shè)計(jì)成立體農(nóng)業(yè),樹(shù)上養(yǎng)蠶,地面養(yǎng)雞,這是體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

(4)池塘內(nèi)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物為__________,其中魚(yú)和蝦的種間關(guān)系是__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖:圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍

B. 圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開(kāi)始消失

C. 圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1:1的時(shí)期是在cd和hi區(qū)間

D. 圖甲中的結(jié)構(gòu)②是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,A~K為結(jié)構(gòu)名稱,①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑,回答下列問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)下列幾個(gè)結(jié)構(gòu)名稱:A:____________________;K:__________________。

(2)圖中未表示出來(lái)的兩種具膜細(xì)胞器是________________

(3)完成過(guò)程①和②依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。

(4)B主要是由________________組成。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對(duì)照組)和濃度相同的三種溶液中(實(shí)驗(yàn)組),尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)文為1、2、3組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B. 對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞,15min之后不再進(jìn)入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3-都進(jìn)入了細(xì)胞

D. 3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會(huì)一直縮短

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益的是:

A蓄洪防旱,調(diào)節(jié)區(qū)域氣候

B工業(yè)用水的資源

C鳥(niǎo)類的棲息地

D控制土壤侵蝕,自然凈化污水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu),被稱為核孔復(fù)合物,它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示,該復(fù)合物是由一個(gè)核心腳手架組成,其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成,稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍。?jù)此分析正確的是( 。

  

A. 核膜由兩層磷脂分子組成,核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)

B. 細(xì)胞核通過(guò)核孔直接控制細(xì)胞的代謝

C. 核孔復(fù)合物的存在,說(shuō)明核孔也具有選擇性

D. mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后不能通過(guò)核孔運(yùn)出細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】提供骨髓中造血干細(xì)胞并不會(huì)對(duì)試管嬰兒造成損傷,其原因是:

A. 骨髓造血干細(xì)胞可以無(wú)限再生

B. 骨髓造血干細(xì)胞完成分化后不再發(fā)揮作用

C. 骨髓造血干細(xì)胞具有再生能力,捐獻(xiàn)后可刺激骨髓加速造血

D. 骨髓造血干細(xì)胞已高度分化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒人培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問(wèn)題:

(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。

(3)有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點(diǎn)是正確的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案