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【題目】(10分)科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示。

(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有 。

(2)過程常用的酶是 ,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是

(3)植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到 種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到 時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

(4)過程和過程依次為 ,過程中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是 。

(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,番茄馬鈴薯細(xì)胞在有絲分裂后期含 條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的番茄馬鈴薯植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 植株。

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【題目】如圖表示一個某病家族的遺傳系譜,據(jù)圖回答(有關(guān)基因用A、a表示):
(1)此病是染色體(填“!被颉靶浴保┻z傳,屬性(填“顯”或“隱”)遺傳.
(2)Ⅱ4和Ⅲ8的基因型為
(3)Ⅳ10為雜合子的概率為

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【題目】下列說法正確的是

A觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可用于觀察細(xì)胞有絲分裂

B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)不需要水浴

C探究酵母菌呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況

D孟德爾運(yùn)用假說演繹法證明了基因在染色體上這一假說

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【題目】有氧呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中的氧原子(
A.都來自葡萄糖
B.都來自O(shè)2
C.分別來自葡萄糖和O2
D.分別來自O(shè)2和葡萄糖

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【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜因操作不當(dāng)泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是( )
①罐口密閉缺氧,抑制了乳酸菌的生長繁殖
②罐口封閉不嚴(yán),氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖
③罐口封閉不嚴(yán),氧氣抑制了其他腐生菌的生長和繁殖
④罐口封閉不嚴(yán),促進(jìn)了需氧腐生菌的生長和繁殖
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④

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【題目】關(guān)于呼吸作用的說法正確的是(
A.人在憋氣時細(xì)胞停止呼吸
B.無氧呼吸因?yàn)榉纸馓穷惖男实,所以釋放的能量?/span>
C.植物無氧呼吸的產(chǎn)物都是酒精和C02
D.人在劇烈運(yùn)動時,既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

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【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48 h后,貯藏在溫度為1 ℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1 ℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol),計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論正確的是

A.貯藏前用CO2處理后的藍(lán)莓無法進(jìn)行無氧呼吸

B.第10 d時,細(xì)胞中的ATP完全來自線粒體

C.第20 d未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

D.第40 d未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

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【題目】已知血友病是一種隱性伴性遺傳病(用隱性基因h表示),請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)Ⅰ2的母親表現(xiàn)型為血友病,則其父親表現(xiàn)型是
(2)若Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚,他們的第一個男孩患血友病的概率是
(3)若這對夫婦再生第二個孩子是血友病患者的概率是
(4)若Ⅱ5與一個血友病男性結(jié)婚,他們的第一個孩子為正常的概率是

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【題目】下列過程在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是(  )

A. 巨噬細(xì)胞將抗原分子降解成肽

B. 唾液淀粉酶將淀粉水解

C. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別靶細(xì)胞

D. HIV的外殼與DNA組裝成新個體

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【題目】下圖示我省南方某地比較常見的;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請分析下列說法正確的是

A. 在不考慮人工投入時,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機(jī)物中所有的能量

B. 蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營養(yǎng)級所同化的能量

C. 蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)

D. 建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用

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