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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖.

(1)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為(用字母與箭頭表示).
其中,A液指內(nèi)環(huán)境成分中的 , B液指內(nèi)環(huán)境成分中的 , C液指內(nèi)環(huán)境成分中的
(2)若此圖為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰蛋白酶、胰淀粉酶、胰脂肪酶等,以及分泌胰島素和胰高血糖素,其中,可以進(jìn)入血液,共同參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).若(激素)分泌不足,血液中的升高,會(huì)導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生.
(3)若某人喝入大量的食醋后,是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降? . 原因是圖中(填字母)內(nèi)存在著物質(zhì).
(4)若某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是
(5)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[](括號(hào)內(nèi)填字母,橫線上填名稱(chēng)),其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫.
(6)A液與B液相比,A液中不含
(7)概括地說(shuō),由A,B,C液組成的本質(zhì)上是一種鹽溶液,類(lèi)似于海水.這在一定程度上反映了生命起源于

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體內(nèi)淋巴細(xì)胞生成過(guò)程及某特異性免疫反應(yīng)示意圖.

(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和組成,后者在圖中有
(2)免疫器官E是免疫應(yīng)答的主要場(chǎng)所,免疫應(yīng)答發(fā)生時(shí),常伴隨其腫大,E是 . 除了E外,圖中所示的免疫器官還有 . 免疫細(xì)胞C,D,F(xiàn),G,H,I中能夠分裂增殖的有
(3)有關(guān)上圖所示特異性免疫過(guò)程的敘述不正確的是( )(多選)
A.細(xì)胞G和I來(lái)源相同,且都能識(shí)別抗原
B.細(xì)胞D和I的來(lái)源相同,都要受到抗原刺激而形成
C.巨噬細(xì)胞可吞噬J但不能吞噬K
D.HIV病毒攻擊細(xì)胞C,但個(gè)體仍可發(fā)生部分體液免疫作用
(4)重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病,患者自身產(chǎn)生的b與肌細(xì)胞受體結(jié)合,使受體進(jìn)入肌細(xì)胞并降解.當(dāng)(傳入/傳出/中間)神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),肌細(xì)胞的反應(yīng)性降低.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是某兩棲類(lèi)蝌蚪尾部退化與某酶(X酶)的關(guān)系圖,圖三是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離圖.

(1)細(xì)胞各種內(nèi)膜之間可通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流,圖中參與交流的細(xì)胞器有 , 這種結(jié)構(gòu)交流是完成功能的基礎(chǔ).
(2)推測(cè)圖二中所示的X酶是哪類(lèi)酶并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由
(3)圖三為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是;請(qǐng)用圖中的A,B值表述不同蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系
(4)如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮(透明)實(shí)驗(yàn),在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水,引流后也如圖三,則呈紅色.當(dāng)圖三細(xì)胞核染上紅色后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失,請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動(dòng)復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①﹣⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a﹣c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.a、b、c過(guò)程中遺傳信息的表達(dá)情況不同
B.⑤與⑥的基因型相同,控制合成的蛋白質(zhì)也相同
C.細(xì)胞⑥內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向可以為DNA→DNA(復(fù)制)
D.一般情況下,細(xì)胞分化是可逆的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某一酶促反應(yīng)在不同條件下的反應(yīng)物剩余量的變化曲線,可以說(shuō)明的酶特性是(  )

①專(zhuān)一性、诟咝浴、鄞呋匦浴、茉跍睾偷臈l件下進(jìn)行

A. ①④ B. ①②

C. ②③ D. ③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞中多聚合核糖體上物質(zhì)合成的示意圖,下列說(shuō)法正確的是(

①a為mRNA,b、c、d、e為多肽
②最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
③合成a的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì),f代表核糖體
④該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
A.②③
B.①④
C.①③④
D.②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于反射的是(

A. 草履蟲(chóng)避開(kāi)鹽水

B. 吃到酸梅分泌唾液

C. 看電影時(shí)流淚

D. 強(qiáng)光下瞇眼

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2 , 假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)紅花植株的比例為(
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是(

A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)
B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D.動(dòng)作電位的形成與膜上的載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于愈傷組織的說(shuō)法中不正確的是

A.愈傷組織的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂

B.用葉培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用

C.培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料

D.人們可以從愈傷組織中提取所需物質(zhì)

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