相關(guān)習(xí)題
 0  166155  166163  166169  166173  166179  166181  166185  166191  166193  166199  166205  166209  166211  166215  166221  166223  166229  166233  166235  166239  166241  166245  166247  166249  166250  166251  166253  166254  166255  166257  166259  166263  166265  166269  166271  166275  166281  166283  166289  166293  166295  166299  166305  166311  166313  166319  166323  166325  166331  166335  166341  166349  170175 

科目: 來源: 題型:

【題目】2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中不正確的是( 。

A.該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B.AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C.BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡

D.用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是

A能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5

B等物質(zhì)的量葡萄糖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸和酒精釋放能量不相等

C1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D2過程需多種酶參與,且需ATP供能

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】下圖為溫室栽培草莓的光合速率日變化示意圖。下列相關(guān)分析不正確的是( )

A. 在B點(diǎn),草莓產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體

B. CD段光合速率上升的原因可能是打開溫室的通風(fēng)口,提高CO2濃度

C. EF段光合速率下降的主要原因是溫度過高,氣孔關(guān)閉,CO2攝入不足

D. 在7時(shí)--19時(shí)內(nèi),草莓有機(jī)物的積累量不斷升高

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響(其他條件都是適宜的),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的

B. 從圖中可以看出,沒有氧氣該植物就不能吸收K+

C. AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度

D. BC段表示除了營養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>a狀態(tài)

B. ad段表示在有酶催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行所提供的活化能

C. 若僅增加反應(yīng)物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變

D. 曲線可表示最適酶促條件下的曲線,該反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中,甲組進(jìn)行有氧呼吸,乙組進(jìn)行酒精發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖,則下列敘述正確的是(  )

A. 若甲組消耗1 mol葡萄糖,則可生成6 mol H2O

B. 兩組釋放的能量相等

C. 甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為41

D. 兩者共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為43

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像,下列對(duì)圖像的描述正確的是

A. 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B. 甲、乙、丙細(xì)胞中染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:1

C. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,發(fā)出星射線,形成了紡錘體

D. 該生物可能是低等植物細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】下圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)構(gòu)是核糖體,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所

B. 結(jié)構(gòu)是線粒體,是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所

C. 結(jié)構(gòu)是高爾基體,能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積

D. 結(jié)構(gòu)是葉綠體,是綠色植物細(xì)胞光合作用的場所

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示。則實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后各細(xì)胞液濃度大小依次是( )

①B<A<C ②B>A>C ③B>A=C ④B=A=C

A. ①③ B. ②② C. ②③ D. ②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案