科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】寫作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)了,注意力會(huì)下降,工作效率不高了。嘗試這兩種方法:①直直腰做幾次深呼吸:②吹吹涼風(fēng)或用涼濕巾擦擦臉和手。感覺(jué)會(huì)清爽一些,試分析一下其中的生物學(xué)原理
(1)方法①可以充分交換氣體,使組織細(xì)胞通過(guò) ___________ 產(chǎn)生ATP的速率提高。
(2)方法②可以通過(guò)體溫調(diào)節(jié)促進(jìn) ___________激素的分泌,該激素能提高 ___________ 。這種調(diào)節(jié)屬于 ___________ 調(diào)節(jié)。
(3)下面是簡(jiǎn)化的與寫作業(yè)相關(guān)的反射弧,圖中(A)和(B)分別代表大腦皮層語(yǔ)言中樞的___________區(qū)和 ___________ 區(qū)(每空只寫一個(gè)英文字母,H、S、V、W)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】天南星科植物(高等植物)有氧呼吸過(guò)程中氧與結(jié)合生成水的階段,電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧,下圖為其傳遞過(guò)程的兩條途徑,回答下列問(wèn)題:
(1)在有氧呼吸的過(guò)程中,[H]來(lái)自于 ___________ (填化合物),圖示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ___________ 。
(2)研究發(fā)現(xiàn)小鼠化物中毒死亡的原因是,氯化物抑制了圖中的“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過(guò)程,使小鼠細(xì)胞有氧呼吸完全被抑制。但對(duì)天南星科植物用黑化物處理,其有氧呼吸速率降低,但并未完全被抑制。原因是天南星科植物細(xì)胞呼吸 ______________ 。
(3)天南星在開花時(shí),其花序會(huì)釋放大量能量,花序溫度比周圍高15-35℃,促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲進(jìn)行傳粉,這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)的 ___________ 功能。研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)花序中ATP生成量并沒(méi)有明顯增加,結(jié)合有氧呼吸代謝過(guò)程分析原因是 ___________ 。
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【題目】熒光漂白恢復(fù)技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)中有著非常重要的應(yīng)用,包括三個(gè)步驟:將綠色熒光蛋白共價(jià)結(jié)合在膜蛋白上,細(xì)胞膜呈現(xiàn)一定強(qiáng)度的綠色;激光照射漂白膜上部分區(qū)域綠色熒光,
被照射部分熒光蛋白將不會(huì)再發(fā)出熒光;檢測(cè)漂白部位熒光再現(xiàn)速率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖甲,結(jié)果如圖乙。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖乙結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B. 應(yīng)用該技術(shù)可以測(cè)定膜上單個(gè)蛋白質(zhì)的流動(dòng)速率
C. 降低實(shí)驗(yàn)溫度,漂白區(qū)域熒光強(qiáng)度恢復(fù)到F2的時(shí)間將延長(zhǎng)
D. 理論分析,源白區(qū)域恢復(fù)足夠長(zhǎng)的時(shí)間熒光強(qiáng)度F2仍小于F1
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【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是
A. 功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用
B. 功能②表示對(duì)細(xì)胞有利的物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞
C. 胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示
D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流
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【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是( )
A.干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量大致相同
B.種子發(fā)育過(guò)程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N增加
C.種子萌發(fā)時(shí),脂肪酶的活性很高
D.種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴亲羁斓臅r(shí)段是第22天至29天
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【題目】核酸可通過(guò)脫水形成多聚核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的糖相連,形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸主鏈(如圖),下列敘述正確的是( )
A.核苷酸的組成元素只有C、H、O、N
B.圖中所示為核糖核苷酸長(zhǎng)鏈
C.糖一磷酸主鏈中一個(gè)磷酸基團(tuán)大多和兩個(gè)五碳糖相連
D.圖中有4種核糖核苷酸
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【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類型生物二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖,下列正確的是
A. b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者
B. a、b、c都有可能是細(xì)菌
C. a曲線代表的生物一定是消費(fèi)者
D. 由a、b、c三種生物可組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】如圖表示某種人分子物質(zhì)的基本單位,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該大分子物質(zhì)是脫氧核糖核酸
B.構(gòu)成該核苷酸的堿基有A、G、C、T
C.該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.該基本單位間的不同點(diǎn)體現(xiàn)在堿基不同
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【題目】取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn):將電位計(jì)的兩個(gè)微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激,電位計(jì)的指針將
A. 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B. 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C. 發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)D. 不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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