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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器,測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色

B. 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)

C. 葡萄糖進(jìn)入乙分解為CO2H2O

D. 酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示化合物am參與化合物b的構(gòu)成情況,下列敘述正確的是

A. m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 在禽流感病毒、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4

C. ATP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵,脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成b,則a為核糖

D. a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖裝置的玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖通過(guò),二糖不能通過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先加入蔗糖與麥芽糖的溶液至管內(nèi)外液面保持相平,一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 漏斗中液面上升到最高時(shí)半透膜內(nèi)外都會(huì)檢測(cè)到還原糖

B. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)上升,加酶后,再上升后又下降

C. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

D. 漏斗中液面保持不變時(shí),管內(nèi)液面比外面高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在連通CO2O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌液和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)圖。下列敘述正確的是

A. 0→t2時(shí)段,酵母菌的無(wú)氧呼吸逐漸減弱

B. t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢

C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D. 實(shí)驗(yàn)中t1、t2、t3時(shí)期的培養(yǎng)液中加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后均可能變成灰綠色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用幼鼠作實(shí)驗(yàn)材料完成生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(要求與說(shuō)明:簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不做要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜)

回答下列問(wèn)題:

1)為驗(yàn)證生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)具有協(xié)同作用,實(shí)驗(yàn)思路是:取______的幼鼠若干,隨機(jī)均分為A、B兩組,對(duì)A組幼鼠實(shí)施垂體切除手術(shù),B組幼鼠______;10天后,對(duì)A組每只幼鼠注射適量且等量的生長(zhǎng)激素,B組每只幼鼠注射適量且等量的生理鹽水;20天后,對(duì)A組每只幼鼠注射適量且等量的甲狀腺激素,B組每只幼鼠注射適量且等量的生理鹽水;30天后,對(duì)A組每只幼鼠______,B組每只幼鼠注射適量且等量的生理鹽水,在此過(guò)程中,每天喂以適量且等量的飼料,并測(cè)量每組每只幼鼠的體重(g),記錄求平均值。

2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形式表示,并標(biāo)明處理方式)

3)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠切除垂體的目的是______。切除垂體后一段時(shí)間,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺重量比對(duì)照組______(重//幾乎相等),從而影響甲狀腺激素的分泌,通過(guò)______作用使下丘腦合成和分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多。

4)生長(zhǎng)激素會(huì)刺激蛋白質(zhì)合成和組織生長(zhǎng),______糖的利用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)___________的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中____________(填“含有”或“不含有”)32P。

2)對(duì)下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行

①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有08%的放射性,最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體_______。②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性,最可能的原因是增殖后的噬菌體___________________________________。

3)赫爾希和蔡斯分別用35S32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照下圖被標(biāo)記的部位分別是________(填字母編號(hào))。

4)赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)與艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)共同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是__________________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度,離子的濃度差能保持相對(duì)穩(wěn)定,下列敘述正確的是

A. Mg2維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的過(guò)程中不需要消耗能量

B. Na通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差

C. K通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差

D. Cl維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的過(guò)程中不需要載體蛋白

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ①中呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)②有關(guān)

B. 結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

D. 此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)后,繪制的各時(shí)期細(xì)胞圖,如圖所示.下列敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 有絲分裂的分裂期,細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③

B. 圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線

C. 有絲分裂過(guò)程中,核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的

D. 細(xì)胞內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成,且合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2011年中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得了表達(dá)TLR4基因的抗病綿羊,這種轉(zhuǎn)基因綿羊加大了對(duì)病原體的清除能力。如圖為該TLR4轉(zhuǎn)基因克隆羊的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)②過(guò)程中是將重組質(zhì)粒而不是將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞的原因是_________。促進(jìn)重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞與質(zhì)粒上的______基因有關(guān)。羊胚胎成纖維細(xì)胞是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因的篩選方法有______(答出兩點(diǎn))。

2)羊胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞貼壁生長(zhǎng),數(shù)量不斷增多,往往會(huì)發(fā)生______現(xiàn)象,此時(shí),需要用胰蛋白酶消化組織中的______和細(xì)胞外的其他成分,獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞懸浮液。

3過(guò)程中需要對(duì)羊胚胎成纖維細(xì)胞進(jìn)行______的特殊處理,再取出細(xì)胞核,這有利于細(xì)胞核的一系列變化和細(xì)胞融合后______的啟動(dòng)。

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