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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,并分成兩組,(1)一組全部讓其自交;(2)二組讓其自由傳粉。一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為( )

A. 1/9 1/6B. 3/8 1/9

C. 1/6 5/12D. 1/6 1/9

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞免疫的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示相應(yīng)的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中所示的免疫細(xì)胞均由造血干細(xì)胞分化而來(lái)

B.巨噬細(xì)胞具有吞噬、處理病原體并呈遞抗原的功能

C.甲是位于巨噬細(xì)胞表面的特定抗體,乙為甲的相應(yīng)受體

D.若僅在丙的作用下,細(xì)胞毒性T細(xì)胞不能大量增殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(

A.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再培養(yǎng)得到35S標(biāo)記的噬菌體

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要將噬菌體DNA和蛋白質(zhì)分離,攪拌可以達(dá)到這個(gè)目的

C.少量噬菌體未侵入大腸桿菌,會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)于沉淀物中

D.被噬菌體侵染的大腸桿菌,不能為該噬菌體的繁殖提供所有條件

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是

A.若圖甲中的26表示兩條Y染色體,則此圖可以表示次級(jí)精母細(xì)胞

B.圖乙中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b

C.圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為204

D.該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是_____________________、___________。

2)④⑤⑥代表能量,其中釋放能量最多的代號(hào)是____________。

3)圖中CO2H2O產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是_______________________。

4)人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧,C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是____________________。

5)有氧呼吸的反應(yīng)式:______________________________。

6)貯藏時(shí)間久了的蘋(píng)果內(nèi)部的細(xì)胞進(jìn)行呼吸時(shí),消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的二氧化碳,其植物體葉片在正常生長(zhǎng)時(shí)消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳_________摩爾。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為同一高等動(dòng)物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn),相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.不可能在睪丸中同時(shí)觀察到上面4幅圖

B.可用MMMMNNnn表示AB、C三圖中細(xì)胞的基因型

C.4幅圖中染色體組數(shù)均為2

D.DMm可知該細(xì)胞在之前發(fā)生交叉互換

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)某遺傳病患者進(jìn)行核型分析如圖所示,已知該患者表現(xiàn)為女性,卵巢發(fā)育不全,無(wú)原始卵泡。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.通過(guò)產(chǎn)前診斷可判斷胎兒是否患有該種染色體異常遺傳病

B.該患者的初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)同源染色體聯(lián)會(huì)形成22個(gè)四分體

C.通常情況下,患者體細(xì)胞中性染色體數(shù)可能為1條或2

D.遺傳物質(zhì)改變可導(dǎo)致遺傳病發(fā)生,但遺傳病不一定由致病基因引起

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙表示細(xì)胞中三種生物大分子的合成過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.高度分化的真核細(xì)胞不進(jìn)行圖甲過(guò)程,但可進(jìn)行圖丙過(guò)程

B.圖乙表示原核生物遺傳信息表達(dá)過(guò)程,其特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.在人體不同組織細(xì)胞中,相同DNA分子上轉(zhuǎn)錄的起始點(diǎn)都不同

D.32P標(biāo)記的DNA置于31P環(huán)境中復(fù)制2次,則子代中含31P的單鏈占總鏈的3/4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將馬鈴薯去皮切塊,加水煮沸一定時(shí)間,過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂,用水定容后滅菌,得到馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基若用于真菌的篩選,則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。培養(yǎng)基的滅菌應(yīng)使用圖中的______(填圖中字母)儀器。

2)培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液除了為微生物生長(zhǎng)提供水和氮源外,還可提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有______。氮源進(jìn)入細(xì)胞后,可參與合成的生物大分子有______(答出兩點(diǎn)即可)。

3)若在馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖,接種土壤濾液并培養(yǎng),平板上長(zhǎng)出菌落后可通過(guò)加入碘液篩選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是______,以形成透明圈。

4)某同學(xué)進(jìn)行了培養(yǎng)液中大腸桿菌數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),在計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)平行重復(fù)的三個(gè)平板中菌落數(shù)分別為138個(gè)、127個(gè)和161個(gè),但161個(gè)菌落的平板中有6個(gè)菌落的顏色、外觀、形狀等特征明顯與其他菌落明顯不一致。請(qǐng)回答:

①該同學(xué)采用的接種方法是______。

②該同學(xué)獲得的平板中出現(xiàn)部分菌落與其他菌落明顯不一致的原因可能是______。出現(xiàn)該結(jié)果后應(yīng)采取的措施是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器,是研究膜結(jié)構(gòu)功能的常用材料。當(dāng)成熟紅細(xì)胞破裂時(shí),仍然保持原本的基本形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影,其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。研究人員用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下表:(“+”表示有,“”表示無(wú))

實(shí)驗(yàn)處理

蛋白質(zhì)種類

處理后紅細(xì)

胞影的形狀

A

B

C

D

E

F

試劑甲處理后

+

+

+

+

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

+

+

+

+

還能保持

1)構(gòu)成紅細(xì)胞膜的基本支架是________________。膜上有多種蛋白質(zhì),其中B蛋白與多糖結(jié)合,主要與細(xì)胞膜的________________功能有關(guān)。AG蛋白均與跨膜運(yùn)輸有關(guān),G主要功能是利用紅細(xì)胞_______呼吸產(chǎn)生的ATP供能,通過(guò)________方式排出Na吸收K,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高KNa的離子濃度梯度。

2)在制備細(xì)胞膜時(shí),將紅細(xì)胞置于_______中,使細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物。由表中結(jié)果推測(cè),對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的蛋白質(zhì)包括_______(填圖中字母)。

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