A.圖甲細(xì)胞同源染色體互換片段，引起染色體結(jié)構(gòu)變異

B.圖乙細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離，屬減數(shù)第一次分裂

C.圖丙中，細(xì)胞進(jìn)行染色體的復(fù)制，但數(shù)目并沒有加倍

D.圖丁細(xì)胞著絲點斷裂形成的染色單體數(shù)目達(dá)到最大值

A.B.C.D.

A.①的操作是人工去雄

B.②的操作是人工授粉

C.②的操作前后要對雌花套袋

D.圖中高莖豌豆是父本，矮莖豌豆是母本

A.A、B過程最終把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，發(fā)生在葉綠體

B. C、D過程把穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，主要場所是線粒體

C.適宜條件下，①物質(zhì)產(chǎn)生后，除部分釋放外，其余的在線粒體內(nèi)膜參與生成H2O

D.NADPH轉(zhuǎn)化形成的②物質(zhì)積累到一定程度時，會轉(zhuǎn)移至線粒體被還原

（1）控制甲病的基因位于________染色體上，是________性基因；控制乙病的基因位于________染色體上，是________性基因。

（2）寫出下列個體可能的基因型：III7________，III8________，III10________。

（3）III8與III10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的幾率是________，同時患兩種病的幾率是________。

A. 甲病為常染色體隱性遺傳，乙病可能為常染色體顯性遺傳

B. 若Ⅱ9患有乙病，則導(dǎo)致該異常的原因只有可能是Ⅰ4的減Ⅰ異常

C. 若Ⅱ6與Ⅱ7婚配，則生出患兩病女孩的概率為1/24

D. 若對第Ⅱ所有個體進(jìn)行基因電泳，則均可能只得到兩條條帶

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題：

A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；C．將接種后的培養(yǎng)皿放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落的生長情況（見圖）。本實驗得出的結(jié)論是_________________________________________________。

（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁咴O(shè)計實驗方案，驗證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)期實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。

①設(shè)計實驗方案

第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA。

第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三份，標(biāo)為A、B、C，分別作如下處理：

A組培養(yǎng)基不加任何提取物，B組________________，C組________________。

第三步：_________________________________________________________。

第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。

②預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：__________組培養(yǎng)基中未出現(xiàn)S型菌落，只有_____組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型菌落，說明DNA分子能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。

（1）圖1表示的細(xì)胞分裂方式是_______________。圖2、3、4反映出用于觀察的實驗材料應(yīng)取自該動物的__________（器官）。

（2）圖2細(xì)胞處于____________________（分裂時期），判斷依據(jù)是____________________________。

（3）圖3細(xì)胞的名稱是__________，該細(xì)胞處于圖1中的__________段。

（4）圖2、3、4中含有同源染色體的細(xì)胞是圖__________細(xì)胞，孟德爾遺傳定律發(fā)生在圖____細(xì)胞中。

（5）圖4所示的細(xì)胞分裂方式重要意義在于____________________。

A.酒精、苯和氧等物質(zhì)通過途徑①進(jìn)入細(xì)胞，濃度差和溫度等因素影響運輸速率

B.葡萄糖通過途徑②逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時，需要消耗細(xì)胞產(chǎn)生的ATP

C.方式③所示為胞吐，分泌蛋白和神經(jīng)遞質(zhì)等生物大分子可通過此途徑排出細(xì)胞

D.除圖中三種方式外，細(xì)胞還能通過協(xié)助擴(kuò)散的方式順濃度梯度進(jìn)行物質(zhì)運輸

A.如果甲裝置液滴左移，乙裝置液滴不動，說明種子只進(jìn)行有氧呼吸

B.如果甲裝置液滴不動，乙裝置液滴右移，說明種子只進(jìn)行無氧呼吸

C.如果甲裝置液滴不動，乙裝置液滴左移，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸

D.如果甲裝置液滴左移，乙裝置液滴右移，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸