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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領(lǐng)域。如圖表示各種鳥類的領(lǐng)域面積與體重、食性的關(guān)系,據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 圖示中三種鳥類組成一條食物鏈

B. 體重決定領(lǐng)域的大小

C. 植食性鳥類能量同化效率高于主要食蟲的鳥類

D. 體重相等的鳥類領(lǐng)域面積越大,可能其營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖把含有適量生長(zhǎng)素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙三組去尖端幼苗切口的不同位置,然后從左側(cè)給予光照,它們的生長(zhǎng)方向是(

A.甲、乙、丙都直立B.甲、乙、丙都向左

C.甲向右、乙直立、丙向左D.甲向右、乙向左、丙向左

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在稻田中養(yǎng)鴨后形成的部分食物網(wǎng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中食物網(wǎng)存在的種間關(guān)系有________;其中相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間存在信息傳遞,其主要作用是________。

2)下表表示能量流經(jīng)鴨時(shí)的情況:

項(xiàng)目

所攝入食物的能量

用生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

能量

A

B

C

表中ABC之間的關(guān)系是A________B+C(填>、< =),原因是________。

3)稻田養(yǎng)鴨實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用。請(qǐng)結(jié)合圖中食物網(wǎng),分析能量多級(jí)利用的具體原因①________;②________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞,乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是( )

A. 甲是感受器細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞, X使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是下丘腦細(xì)胞,乙是垂體細(xì)胞, X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島A細(xì)胞,乙是肌細(xì)胞, X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是肝臟細(xì)胞, X加快乙的新陳代謝

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程示意圖,其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

細(xì)胞外液滲透壓升高→甲→乙抗利尿激素→丙→尿量

A. 食物過咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高

B. 結(jié)構(gòu)甲、乙分別是下丘腦和垂體

C. 抗利尿激素在結(jié)構(gòu)甲細(xì)胞中合成

D. 結(jié)構(gòu)丙對(duì)水的重吸收減少,尿量減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是草莓葉綠體進(jìn)行暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物磷酸丙糖的代謝途徑。圖2是光照下溫度對(duì)草莓光合作用的影響曲線圖。研究表明,淀粉積累會(huì)導(dǎo)致類囊體薄膜結(jié)構(gòu)被破壞。據(jù)圖分析回答:

1)圖1葉綠體中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________。

2)由圖2可知,適合草莓生長(zhǎng)的溫度約是________。該溫度________(填不是不一定是)草莓光合作用的最適溫度。

3)實(shí)踐表明,種植密度過大,草莓單株光合作用強(qiáng)度會(huì)下降,限制草莓單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有________等。

4TPT是葉綠體膜上運(yùn)輸磷酸丙糖的蛋白質(zhì),當(dāng)CO2充足時(shí),會(huì)使TPT活性降低,磷酸丙糖輸出葉綠體減少而造成光合作用下降,光合作用下降的原因是________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下圖為甲、乙不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請(qǐng)回答:

1)生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收是通過________、________實(shí)現(xiàn)的,碳的釋放是通過________(填“分解者”“消費(fèi)者”或“生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者”)的________作用實(shí)現(xiàn)的。

2)圖中________時(shí)期的碳循環(huán)失去平衡,導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加并引起全球氣候變化,判斷的依據(jù)是________。若要恢復(fù)碳循環(huán)的平衡,人類可以怎么做?________、________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1是某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖2為流經(jīng)生產(chǎn)者所發(fā)生的能量流動(dòng)變化圖解。請(qǐng)回答:

1)圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括:①________、②________,圖中沒有畫出的是________、________

2)據(jù)圖2回答:流經(jīng)該人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________。輸入生產(chǎn)者的能量一部分在________中以熱能的形式散失了,一部分儲(chǔ)存在生物體的有機(jī)物________中。儲(chǔ)存在生物體的能量中一部分隨分解者分解而釋放,________部分則被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入體內(nèi)。(均用字母表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某棄耕 農(nóng)田進(jìn)行多年的跟蹤調(diào)查,研究結(jié)果如下:(圖中λ表示種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù))下列敘述正確的是(

A.草本優(yōu)勢(shì)種 A t 2 —t 3 段的年齡組成為增長(zhǎng)型

B.灌木優(yōu)勢(shì)種 B 的興起會(huì)造成草本優(yōu)勢(shì)種 A 的消亡

C.圖中所示變化說明該棄耕農(nóng)田正在發(fā)生初生演替

D.農(nóng)田中發(fā)生演替的原因只是由于環(huán)境因素的影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】釀酒和做面包都需要酵母菌,其口感與酵母菌的數(shù)量有密切關(guān)系,培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量可以利用一定的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),下表是某生物興趣小組圍繞酵母菌種群數(shù)量變化進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

編號(hào)

無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液(mL

無(wú)菌水

mL

活化酵母菌液

mL

溫度

(℃)

A

10

01

28

B

5

5

01

28

1)實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有________、________等。

2)對(duì)酵母菌的計(jì)數(shù)可以采用________法。吸取培養(yǎng)液需________試管后取樣,計(jì)數(shù)時(shí)除顯微鏡外還需的用具是________,若觀察到甲圖所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是________。

3)定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出兩組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線(乙圖所示)。A、B兩組酵母菌的數(shù)量達(dá)到最大值在生態(tài)學(xué)上稱為________,B組中該數(shù)值比A組小的原因是________

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同步練習(xí)冊(cè)答案