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科目: 來源: 題型:

“生物導(dǎo)彈”是指

A.連接單克隆抗體的T淋巴細(xì)胞                   B.連接抗癌藥物的單克隆抗體

C.產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞                      D.產(chǎn)生特定淋巴因子的T淋巴細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于玉米葉片結(jié)構(gòu)及其光合作用過程的敘述正確的是

①圍繞維管束是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞

②在葉肉細(xì)胞葉綠體的基粒上進(jìn)行水的光解

③CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4化合物中

④光能轉(zhuǎn)化為電能時(shí),電子的最終受體是ATP和NADP+

⑤NADPH既是還原劑,又是活躍的化學(xué)能源物質(zhì)之一

A.①②③                 B.①③④                     C.②④⑤               D.①②③⑤

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科目: 來源: 題型:

“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的,培育過程不涉及

A.基因的選擇性表達(dá)                                     B.同源染色體分離

C.制備原生質(zhì)體                                           D.形成愈傷組織

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體中色素作用的敘述中,正確的是

①少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a的作用是吸收和傳遞光能

②葉綠體中的色素均可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能

③少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a可以吸收和轉(zhuǎn)換光能

④絕大多數(shù)葉綠素a、全部葉綠素b和類胡蘿卜素可以吸收和轉(zhuǎn)換光能

⑤絕大多數(shù)葉綠素a、全部葉綠素b和類胡蘿卜素可能吸收和傳遞光能

A.①③                   B.②                        C.③④                        D.③⑤

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宋代蘇軾在《格物粗談·果品》中記載“紅柿摘下未熟,每藍(lán)用木瓜三枚放入,得氣既發(fā),并無澀味”。上述敘述中“得氣既發(fā)”的“氣”是指

A.氧氣                     B.二氧化碳                 C.乙烯                   D.吲哚乙酸

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下列有關(guān)正常動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂間期的敘述,錯(cuò)誤的是

A.分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制                            B.分裂間期有蛋白質(zhì)合成

C.分裂間期有RNA合成                               D.分裂間期有逆轉(zhuǎn)錄發(fā)生

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在光學(xué)顯微鏡下,能證明細(xì)胞膜的存在的是

A.根尖分生區(qū)細(xì)胞                                        B.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞

C.質(zhì)壁分離已經(jīng)復(fù)原的細(xì)胞                          D.落葉中的死細(xì)胞

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一株菠菜和一株莧菜,分別置于大小相同、密閉的兩個(gè)鐘罩內(nèi)。每天光照12小時(shí),一星期后,菠菜死亡,莧菜依舊存活。原因是

A.莧菜在夜間的呼吸需氧較少

B.莧菜能夠從土壤中得到需要的養(yǎng)料,而菠菜不能

C.莧菜進(jìn)行光合作用需要的原料少于菠菜

D.莧菜能利用低濃度的二氧化碳進(jìn)行光合作用而菠菜不能

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科目: 來源: 題型:

取分別編號(hào)的錐形瓶4個(gè),各加等量的清水,向3、4號(hào)錐形瓶加等量河泥,再向2、3、4號(hào)錐形瓶加入等量的金魚藻,在各個(gè)錐形瓶內(nèi)分別加入一條生命活性相同的金魚,加清水至各瓶液面位置于同一高度,然后用橡皮塞塞緊,4號(hào)瓶放在不透光的紙盒中,其余環(huán)境條件保持相同,結(jié)果發(fā)現(xiàn)瓶中金魚的存活時(shí)間不同。金魚生存時(shí)間最長的錐形瓶是

A.1號(hào)瓶                       B.2號(hào)瓶                 C.3號(hào)瓶                D.4號(hào)瓶

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在連續(xù)多霧的天氣里,大白菜葉常會(huì)表現(xiàn)出缺鈣癥狀,主要原因是

A.蒸騰作用減弱,影響鈣的吸收                   B.蒸騰作用加強(qiáng),影響鈣的吸收

C.蒸騰作用減弱,影響鈣的運(yùn)輸                   D.蒸騰作用加強(qiáng),影響鈣的運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案