相關(guān)習(xí)題
 0  23591  23599  23605  23609  23615  23617  23621  23627  23629  23635  23641  23645  23647  23651  23657  23659  23665  23669  23671  23675  23677  23681  23683  23685  23686  23687  23689  23690  23691  23693  23695  23699  23701  23705  23707  23711  23717  23719  23725  23729  23731  23735  23741  23747  23749  23755  23759  23761  23767  23771  23777  23785  170175 

科目: 來(lái)源: 題型:

新物種形成的標(biāo)志是

A. 具有新的生理功能

B. 出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu)

C. 出現(xiàn)地理隔離

D. 形成生殖隔離

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

    A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離

B.C和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離

C.中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種

D.中的外遷群體與當(dāng)時(shí)種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

《物種起源》出版已有150年,但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究,達(dá)爾文

A. 提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn)

B. 提出了用進(jìn)廢退的理論

C. 認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位

D. 認(rèn)識(shí)到變異廣泛存在并能遺傳給后代

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

由于蟹類的捕食,某種海洋蝸牛種群中具有較厚外殼的個(gè)體的比例逐漸增加。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋,正確的是

    A.人工選擇                     B.適者生存

    C.用進(jìn)廢退                     D.定向變異

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

(1)水稻雜交育種是通過(guò)品種間雜交,創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法。其特點(diǎn)是將兩個(gè)純合親本的______通過(guò)雜交集中在一起,再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種。

(2)若這兩個(gè)雜交親本各具有期望的優(yōu)點(diǎn),則雜交后,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其它原因是F1在______形成配子過(guò)程中,位于______基因通過(guò)自由組合,或者位于______基因通過(guò)非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合。

(3)假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀,每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制,彼此間各自獨(dú)立遺傳。在完全顯性的情況下,從理論上講,F(xiàn)2表現(xiàn)型共有______種,其中純合基因型共有______種,雜合基因共有______種。

(4)從F2代起,一般還要進(jìn)行我代自交和選擇。自交的目的是_____;選擇的作用是______。

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

為了快速培育抗某種除草劑的水稻,育種工作者綜合應(yīng)用了多種培育種方法,過(guò)程如下。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)從對(duì)該種除草劑敏感的二倍水稻植株上取花藥離體培養(yǎng),誘導(dǎo)成          幼苗。

(2)用射線照射上述幼苗,目的是          ;然后用該除草劑噴灑其幼葉,結(jié)果大部分葉片變黃,僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色,表明這部分組織具有         。

(3)取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)植株再生后,用秋水仙素處理幼苗,使染色體           ,獲得純合          ,移栽到大田后,在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。

(4)對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做一步研究,可以選用抗性植株與        雜交,如果          ,表明抗性是隱性性狀。自交,若的性狀分離比為15(敏感):1(抗性),初步推測(cè)           。

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子,同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華。

(1)磷元素除了形成植酸外,還可以出現(xiàn)在下列_____________分子或結(jié)構(gòu)中(多選)。

A.核糖             B.ATP               C.核糖體                D.核膜

(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生,表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是_____________。

(3)植酸酶可降解植酸,在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的_____________  利用率。

(4)酵母菌中植酸的活性較高。下圖是從不同類型酵母菌的發(fā)酵液中提取植酸酶的工藝流程。

據(jù)圖回答:

①植酸酶________________(Ⅰ/Ⅱ)屬于分泌蛋白。

②若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈組成不同,其差異體現(xiàn)在______________________。

③提純的植酸酶需做活性條件測(cè)定。右圖為測(cè)定結(jié)果。

圖中的自變量可為_(kāi)___________________________(答一種);

因變量可以通過(guò)測(cè)定______________________來(lái)表示。

(5)為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

據(jù)圖回答:

①圖中基因組文庫(kù)____________(小于/等于/大于)cDNA文庫(kù)。

②B過(guò)程需要的酶是______________;A、C過(guò)程中_____________(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。

③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫(kù)中分離外,還可以分別利用圖中___________。和_____________為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增,該過(guò)程中所用酶的顯著特點(diǎn)是_________________________。

(6)已獲得的轉(zhuǎn)植酸酶基因水稻品系植酸含量低,但易感病,下圖為選育低植酸抗病水稻品種的過(guò)程。圖中兩對(duì)相對(duì)性形狀分別由兩對(duì)基因控制,并獨(dú)立遺傳。

    采用上圖育種過(guò)程,需從_______________代開(kāi)始篩選,經(jīng)篩選淘汰后,在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是______________。選留植株多代自交,經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品性。

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下列技術(shù)中不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是

A. 誘變育種

B. 細(xì)胞融合

C. 花粉離體培養(yǎng)

D. 轉(zhuǎn)基因

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥(niǎo)嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥(niǎo)嘌呤,這種鳥(niǎo)嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì),從而使DNA序列中G—C對(duì)轉(zhuǎn)換成A—T對(duì)。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)經(jīng)過(guò)處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的水稻,其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,說(shuō)明這種變異為     突變。

(2)用EMS浸泡種子是為了提高            ,某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說(shuō)明變異具有     

(3)EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化,而染色體的     不變。

(4)經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因,為了確定是否攜帶有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有      、     

(5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過(guò)PCR方法進(jìn)行檢測(cè),通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?u>              。

  

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)在野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)    化效率低,某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造,以活得高效菌株。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①配置                        (固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為                    。

②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射,其目的是                          。

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)                       現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測(cè)定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測(cè)出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在 

                   區(qū)。

  

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案