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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說(shuō)法正確的是(     )

    A.通過(guò)雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異

    B.可通過(guò)人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株

    C.三倍體無(wú)子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育

   D.培育無(wú)子番茄過(guò)程利用了多倍體育種的原理

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(     )

A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱

   B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

C.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了研究酶的專一性問(wèn)題,做了淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是

A.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過(guò)有無(wú)還原糖特定的顏色反應(yīng)來(lái)證明

B.實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的

C.該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用

D.蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是(     ) 

A. 圖中各細(xì)胞中共有的細(xì)胞器只有核糖體    B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C.生物②③④一定是異養(yǎng)生物              D.圖中各生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做葉綠體中色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的色素提取液是淡綠色的,分析原因可能是(      )

   ①研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái) ②無(wú)水乙醇加入太多,稀釋了色素提取液

   ③無(wú)水乙醇加的太少,色素未提取出來(lái) ④未加CaCO3 粉末,葉綠素分子被破壞

   A. ①②      B. ③④       C. ①②④      D. ①③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是(     )

A. 嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒

B. 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖

C. 葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP、酶和淀粉

D. 脂肪、淀粉、纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖,下列有關(guān)敘述正確的是(     )

   A.通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助

   B.②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)       

  C.需要消耗細(xì)胞中ATP水解釋放的能量的過(guò)程是①②③

D.  蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān) 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(     )

   A.合成ATP與分解ATP的酶相同        B.酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

   C.高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活        D.酶在4℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)上銷售的大;ㄉ托×;ㄉ峭环N植物兩個(gè)不同的品種。為探究大、小;ㄉN子的大小是否是遺傳物質(zhì)不同造成的,某興趣小組對(duì)大、小;ㄉN子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將一小塊實(shí)驗(yàn)地均分成兩份,隨機(jī)抽取種子公司購(gòu)買的純合大、小;ㄉN子各20粒分別種在上述兩塊實(shí)驗(yàn)地中。

(2)收獲期分別收集兩塊地中的大、小;ㄉ麑(shí)。曬干處理后,隨機(jī)抽取大、小;ㄉN子各30粒,對(duì)它們的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量, 并將數(shù)據(jù)記錄在各自的表格中。

(3)將表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成單坐標(biāo)雙曲線圖,如下圖所示。

(4)求出大、小;ㄉN子的平均長(zhǎng)度分別為1.77cm和1.18cm。

根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:

(1)該興趣小組的實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處明顯的失誤是:

                                    ;②                                   。

(2)假設(shè)圖中的數(shù)據(jù)是經(jīng)正確實(shí)驗(yàn)步驟操作后獲得的,則大粒花生種子平均粒長(zhǎng)比小;ㄉN子的平均長(zhǎng)度要長(zhǎng),說(shuō)明                                                      ;

大粒花生種子中有比小;ㄉN子長(zhǎng)度短的,小粒花生種子中也有比大;ㄉN子長(zhǎng)度長(zhǎng)的,說(shuō)明                                                                      。

(3)大、小;ㄉN子的大小取決于種子子葉的大小。觀察發(fā)現(xiàn)大;ㄉN皮顏色為淺紅色,小粒花生種皮顏色為深紅色。為了進(jìn)一步了解花生種子大小和種皮顏色的顯隱性關(guān)系,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,并就可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行討論。

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某類植物固定和還原二氧化碳的過(guò)程,圖乙表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天光合作用的日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)在夜晚,圖甲植物        (填“有”或“無(wú)”) ATP和[H]的合成,原因是       

                                 ;        (填“有”或“無(wú)”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生,原因是                                                       ;圖甲植物屬于圖乙中的        類植物(填字母)。推測(cè)這類植物最可能的生活環(huán)境是                。

(2)圖乙中的A類植物在10—16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是                       ;

B、C類植物在14-18時(shí)葉綠體中C5化合物和C3化合物的含量變化是                           

       ,其折線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)表示                                              

(3)在一定的二氧化碳濃度和適宜溫度下,把圖乙中C植物的葉片置于5千勒克斯(光合作用速度44mgCO2/100cm2葉·小時(shí))光照下14小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中(呼吸作用速度6.6 mgCO2/100cm2葉·小時(shí)),則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為             mg。

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同步練習(xí)冊(cè)答案