如圖為人體某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經中樞，下列敘述不正確的是(　　 )

A．刺激a點不能引起c處電位變化

B．b處的液體中可能含氧氣、神經遞質等

C．c的末端可膨大形成突觸小體

D．a、b、c任何一處的細胞膜外測得負電位，則表明其處于興奮狀態(tài)

美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關。多巴胺是一種重要的神經遞質，在興奮傳導中起著重要的作用。下列有關興奮傳導的敘述中，正確的是(　　)

A．突觸前神經元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關

B．突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉變

C．神經遞質作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉

D．興奮只能以局部電流的形式在多個神經元之間單向傳遞

病例一：某種抗體與神經—肌肉接頭(相當于突觸)的受體特異性結合，使該受體失去功能；病例二：乙酰膽堿是一種能引起肌細胞興奮的遞質，某種藥物可以阻止乙酰膽堿的分解。以上兩種情況分別會導致(　　)

A．刺激神經不能引起肌肉收縮；肌肉持續(xù)收縮

B．出現(xiàn)全身性過敏反應；肌肉持續(xù)舒張

C．肌肉對神經遞質的反應性提高；肌肉持續(xù)收縮

D．刺激神經不能引起肌肉收縮；肌肉持續(xù)舒張

下圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關敘述中，正確的是(　　)

A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的

B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用

C．如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中

D．如果該圖表示細胞免疫過程，a為效應T細胞，b為靶細胞，c代表抗體

同一植株的不同器官對生長素濃度的反應往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)。

(1)乙圖______點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，______點濃度表示②處生長素濃度。②處結構不能生長的原因是________________________________________________________________________。

解決的辦法是__________，此后②處生長素的濃度將會低于__________。

(2)將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖______點濃度可表示③側生長素濃度；______點表示④側生長素濃度。此時，植物莖將______生長。

(3)將該植物向左側橫放一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中__________點濃度，表示⑧側生長素濃度的是乙圖中__________點濃度，因此根將__________生長。表示⑤側的濃度是__________點濃度，表示⑥側濃度的是____________點濃度，所以__________側生長快，莖將__________生長。

(4)能夠促進莖生長的濃度范圍是________________，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是________________________________________________________________________。

植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：

(1)植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四類外，植物體內還有________屬于植物激素，該激素的主要作用是______________。

(2)比較莖尖和伸長莖中各激素的含量，同時從細胞學基礎來分析植物的生長，可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進___________而促進生長，細胞分裂素主要是通過促進________而促進生長。

(3)分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸，成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸，而脫落酸能促進葉柄脫落”。請你設計一個實驗驗證這句話。

①實驗步驟：

第一步：______________。

第二步：______________。

第三步：______________。

②實驗結果預測及結論：_______________。

下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

   （1）比較圖中三條曲線，能說明                               ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為

         （用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的            ．

   （3）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制                       ，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在                    中。

②根據科學實驗原則，上圖中X處應放置           ，則乙丙兩組的實驗變量是                   。

③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若                                                         ，則假設成立；

若                                                       ，則假設不成立。

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是(   )

A.惡苗病是赤霉素作用的結果     B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關

C.脫落酸可促使老葉凋落         D.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

甲圖為橫放在地面上的植物的生長狀況，乙圖為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。試分析甲圖中C部位和D部位的生長素濃度分別相當于乙圖中的哪一區(qū)間(　 )

A.Ⅰ～Ⅱ區(qū)間和Ⅱ～Ⅲ區(qū)間

B.Ⅱ～Ⅲ區(qū)間和Ⅰ～Ⅱ區(qū)間

C.Ⅲ～Ⅳ區(qū)間和Ⅰ～Ⅲ區(qū)間

D.Ⅰ～Ⅱ區(qū)間和Ⅲ～Ⅳ區(qū)間

某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據激素的作用特點，推測圖中a、b依次為(　 )

A.赤霉素、脫落酸　　　　　 B.細胞分裂素、生長素

C.脫落酸、細胞分裂素　　　 D.赤霉素、乙烯