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科目: 來源: 題型:

“獲得細胞蛋白質詳圖”是2005年全球十大科技成果之一。科學家揭示出的電壓控制的鉀通道,這是迄今為止獲得的最高分辨率的分子圖像。這些通道是負責鉀離子進出細胞的看門蛋白質,它們在神經(jīng)和肌肉細胞上的作用,與晶體管在計算機中的作用一樣。這是繼2003年諾貝爾化學獎表彰的成果后,又一個關于細胞膜上離子通道的研究成果。這一成果從一個側面證明了細胞膜具有

A.免疫功能       B.控制物質進出細胞的功能

C.識別功能       D.進行細胞間的信息傳遞的功能

1,3,5

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科目: 來源: 題型:

科學家提供35S標記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,測量細胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結構的面積變化,結果如右圖。下列選項表示a.b.c所代表的膜結構名稱以及放射性標記出現(xiàn)的先后順序,正確的是










A.a(chǎn)核糖體→b內質網(wǎng)→c高爾基體

B.a(chǎn)內質網(wǎng)→b高爾基體→c細胞膜

C.a(chǎn)高爾基體→c內質網(wǎng)→b細胞膜

D.a(chǎn)內質網(wǎng)→c高爾基體→b細胞膜

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科目: 來源: 題型:

在生命系統(tǒng)的各個層次中,能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是

A.生物群落             B.種群                  C.組織         D.細胞 

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科目: 來源: 題型:

下列哪一項不屬于細胞膜的功能

A.控制物質進出細胞    B.將產(chǎn)生的抗體分泌到細胞外

C.維持細胞內的小環(huán)境穩(wěn)定 D.使細胞內的各種生物化學反應加快

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科目: 來源: 題型:

下列細胞能成功用于做質壁分離實驗材料的是

A.人的口腔上皮細胞       B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞

C.葉的下表皮細胞         D.用開水煮過的洋蔥鱗片葉紫色外表皮細胞

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科目: 來源: 題型:

將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少。這是因為水稻根的細胞膜

A.吸附硅的能力強,吸附鈣的能力弱     

B.運載硅的載體多,運載鈣的載體少

C.吸收硅的方式是自由擴散,吸收鈣的方式是主動運輸

D.吸收硅不需要能量,吸收鈣需要能量

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科目: 來源: 題型:

2010年8月,世界衛(wèi)生組織宣布甲流H1N1流感大流行期已經(jīng)結束,該病是由甲流H1N1流感病毒引起的。該病原體與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是

A.有無成形的細胞核   B.有無細胞壁    C.有無細胞結構     D.有無遺傳物質

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同)。其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表,請回答下列問題:

基因組合

A   Bb

A   bb

A   BB或aa       

植物顏色

粉色

紅色

白色

(1)現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交,產(chǎn)生子一代植株花全是粉色,請寫出出現(xiàn)這種結果的遺傳圖解(遺傳圖解表現(xiàn)型不作要求)。

(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究。

①實驗假設:這對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在下圖的圖示方框中補充其它兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點)。

  第一種                  第二種                第三種

                        

②實驗方法:粉色植株自交。

③實驗步驟:第一步:粉色植株自交,第二步:觀察并統(tǒng)計子二代植株花的顏色和比例。

④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:

a                             ,兩對基因在兩對同源染色體上,(符合上圖第一種類型);

b                             ,兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第二種類型);

C若子代植株花粉色:紅色:白色=2:1:1,兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第三種類型)。

(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則粉色植株自交后代中白色植株的基因型有        種,紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是     。

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科目: 來源: 題型:

(6分)回答下列與高中生物實驗有關的問題:

(1)在驗證還原性糖的實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應的顏色變化,原因可能是                。

(2)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡,經(jīng)調節(jié)形成清晰圖像,但沒有觀察到中期圖像,原因是                   。

(3)“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果。其原因是                        。

(4)某同學欲探究當?shù)赜∪緩S排出的廢水對生物染色體變異有無影響,請你利用洋蔥作為實驗材料幫助該同學提出一個研究課題:                               

(5)某同學在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實驗結果如下表:

裝置

場所

溫度

棉花

數(shù)日后的現(xiàn)象

日光

日光

黑暗

黑暗

23°C

23°C

23°C

23°C

潮濕

干燥

潮濕

干燥

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

根據(jù)實驗結果可以得出的結論是:種子萌發(fā)與            無關,與        有關。

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科目: 來源: 題型:

(12分)圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖。b、c點的光照強度分別是Lb和Lc,請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與             作用有關的酶對高溫更為敏感。                

(2)當環(huán)境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為         mg/h。理論上預計,在溫度為         條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向         移。

(3)乙圖中c點表示                                          ;線段ad長度的生物學意義是                                。

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