下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是(　　)

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑

B. 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

C．酶在催化過程中要消耗自身

D. 酶的催化需要適宜的溫度和pH

下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是     (    )

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡  ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失  ③寄主細(xì)胞因病毒的增殖  釋放而死亡  ④花瓣的自然凋落

A.①②        B.①③    C.②④        D.③④

水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性，抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳，用一個(gè)純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗病高稈品種(易倒伏)雜交，F(xiàn)₁自交，F(xiàn)₂中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的基因型及其所占比例為                                     (    )

A．ddRR，1／8                                                   B．ddRr，1／16

C．ddRR，1／16和ddRr，1／8                           D．DDrr，1／16和DdRR，1／8

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是(　　)

圖1                                  圖2

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的

D．酶1  酶2具有催化作用，不受其他因素的影響

在高等動物的一生中,細(xì)胞中同源染色體配對發(fā)生在( )

A.合子形成過程中       B.有絲分裂過程中

C.接合生殖過程中       D.減數(shù)分裂過程中

下圖甲表示某種哺乳動物細(xì)胞在正常培養(yǎng)液中，某時(shí)刻所測得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。向該培養(yǎng)液加入某種化合物并繼續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后，分布情況如圖乙所示，則該化合物所起的作用是(　　)

A．抑制DNA復(fù)制　　　　　　B．刺激細(xì)胞分裂

C．抑制RNA聚合酶的活性    D．抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示。下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是(　　)

A．b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞正大量合成RNA

B．d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值

C．處于a～c階段的細(xì)胞數(shù)目較多

D．c～e階段，細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變

美國科學(xué)家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整的新植株(如下圖所示)。請分析回答：

(1)這種生殖方式屬于____________，所用的技術(shù)是____________。

(2)分離出來的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過_________________分裂來完成的。

(3)細(xì)胞團(tuán)中相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體和植株的過程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的_________。

(4)本實(shí)驗(yàn)說明植物細(xì)胞具有__________________________________。

下圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)圖甲是____________細(xì)胞，圖乙是____________細(xì)胞。判斷的理由是洋蔥細(xì)胞具有[　　]____________和[　　]____________，人的細(xì)胞則沒有。

(2)這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的____________性，但在結(jié)構(gòu)上由于都具有[　　]____________、[　　]____________和[　　]____________而使得這兩者之間具有____________性。

(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[　　]____________，因而都屬于____________細(xì)胞，由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為____________生物。

為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，科學(xué)家做了一系列的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量四種脫氧核苷酸的試管中。培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時(shí)間后，測定其中的DNA含量。

實(shí)驗(yàn)二：在上述試管中加入少量DNA和ATP，培養(yǎng)在適宜溫度條件下，一段時(shí)間后，測定其中的DNA含量。

實(shí)驗(yàn)三：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T₂噬菌體的DNA。在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量。

分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)一中_________________(能或不能)測定出DNA，原因是_____________________

__________________________________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二中_________________(能或不能)測定出DNA，加入ATP的作用是___________

__________________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)三要探究的是________________________________________________________，

若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明______________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

(4)如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)加入_________________________________

_____________________________________________等。