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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是                                                  (    )

       ①第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③+④/②)×100%

       ②圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

       ③在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤肯定大于①

       ④在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

       A.①②③④          B.①②③             C.①④                D.②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

下右圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是   (  )

 


A.改善空間和資源條件有望使K值提高

  B.bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率小于死亡率

  C.c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為零,出生率等于死亡率

    D.比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出

理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是                                  

 


       A.A是生產(chǎn)者,D是分解者

       B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向

       C.①②③④過程中能量逐級(jí)遞減

       D.圖中ABCD代表的生物共同構(gòu)成群落

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯(cuò)誤的是

 





A.來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂   

C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

  D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花。已知正常株的基因型為A_B_,基因型為aaB_的植株下部雌花不能正常發(fā)育而成為雄株;基因型為A_bb的植株頂部雄花序轉(zhuǎn)變?yōu)榇苹ㄐ蚨蔀榇浦;基因型為aabb的植株頂端長(zhǎng)出的也是雌花序而成為雌株。育種工作者選用上述材料作親本,雜交后得到下表中結(jié)果:

類型

正常株

雄株

雌株

數(shù)目

830

835

1702

那么,選擇的雜交親本是

A、♂AABB×♀aabb               B、♂aabb×♀AaBb  

C、♂AaBb×♀AaBb             D、♂aaBb×♀Aabb

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科目: 來(lái)源: 題型:

 下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是

 

(1)若圖①示草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧

(2)若圖②示某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

(3)圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度

(4)圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈

A.只有一種說法正確 B.只有兩種說法正確  C.只有三種說法正確  D.四種說法都正確

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科目: 來(lái)源: 題型:


下圖是某種遺傳病的系譜圖(該病由一對(duì)等位基因控制),其最可能的遺傳方式是












A.x染色體上顯性遺傳 B.常染色體上顯性遺傳

C.x染色體上隱性遺傳 D.常染色體上隱性遺傳

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中,在一條鏈中所用堿基模塊A:C:T:G為1:2:3:4,則該雙螺旋模型中上述堿基塊的比應(yīng)為

A、1:2:3:4      B、3:4:1:2      C、1:1:1;1      D、2:3:2:3

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科目: 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí),間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是

A、維持棉田物種多樣性                 B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度

C、使食蟲鳥有蟲可食                   D、維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物的花有的有蜜腺,有的沒有蜜腺,花有蜜腺的種類經(jīng)常有昆蟲“訪問”,因此能夠很好的傳粉,由于具有蜜腺能帶來(lái)好處,許多花的蜜腺也越來(lái)越發(fā)達(dá)。這種現(xiàn)象說明

A、器官用進(jìn)廢退,獲得性遺傳         B、自然選擇是通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C、變異是不定向的,自然選擇是向的   D、生物對(duì)環(huán)境都是適應(yīng)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案