科目: 來(lái)源: 題型:
胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有20個(gè)氨基酸,胰島素分子中肽鏈的數(shù)目是:
A.48個(gè) B.49個(gè) C.50個(gè) D.51個(gè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了:
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程
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科目: 來(lái)源: 題型:
病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是:
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是:
A.先在低倍境看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡;
B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié);.
C.把視野調(diào)亮,圖像才清晰;
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如右圖所示),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。
(1)若土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后,氣體量不再增加的原因是 。
(2)若土豆片為8片時(shí),和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列 圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是 ,其結(jié)果可用 圖中的虛線表示。
(3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,需要控制的其他外界因素有 (答出一個(gè)即可)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
以動(dòng)物受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析相關(guān)問(wèn)題并予以回答:
實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
受精卵 | ① (去質(zhì)留核) | A: |
② (去核留質(zhì)) | B: | |
③ (質(zhì)核重組) | C: |
(1)預(yù)測(cè)三種情況下細(xì)胞的代謝情況(用“能生活”或“不能生活”回答):
A ;B ;C 。
(2)實(shí)驗(yàn) 組能說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞核的重要性?
(3)請(qǐng)描述細(xì)胞核的功能 。
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