科目: 來(lái)源: 題型:
右圖表示的是測(cè)定保溫瓶?jī)?nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。
材料用具:保溫瓶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出
熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | ① | 加入10g活性干酵母 | ② |
B | 加入240ml煮沸后冷卻的 葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)該實(shí)驗(yàn)是一個(gè) 實(shí)驗(yàn),其中B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ,這是為了控制該實(shí)驗(yàn)的 變量。
(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C,步驟如下:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | 加入10g滅活的干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是: (用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,已知M和N為生物大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位。請(qǐng)回答:
(1)X、Y元素分別是 、 。
(2)A的結(jié)構(gòu)通式是 ,連接A形成M的化學(xué)鍵是
。
(3)N為生物體遺傳物質(zhì),化合物B水解后的產(chǎn)物是一分子 、一分子 和一分子 。
(4)M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能,試舉例說(shuō)明其中的兩種:
① ②
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的,從功能上來(lái)說(shuō),細(xì)胞膜是一層 膜,而A與該功能有密切關(guān)系,則A是 ;B代表細(xì)胞膜的基本支架,則B是 ;C與細(xì)胞信息交流有關(guān),則C是 。
(2)可能代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) ;葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有 。
(4)若圖甲是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 ,b、c運(yùn)輸方式符合圖 所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。可用圖丙表示的為a〜d中的____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)右圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是___________________。
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在橫線上:
①有氧呼吸的途徑是___________________ 。
②其中產(chǎn)能最多的是___________________ 階段。
③產(chǎn) H 的階段是___________________ 。
(3)若蘋(píng)果的果實(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物是圖中的 ,場(chǎng)所是在細(xì)胞的 ,反應(yīng)式是: 。
(4)糧食貯藏進(jìn)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)開(kāi)_________________。
(5)影響呼吸速率的主要外界因素有:①溫度:溫度通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶的___________________ 來(lái)影響細(xì)胞的呼吸作用;②氧氣;③水分:一般來(lái)說(shuō),自由水/結(jié)合水的比值___________________ ,呼吸作用將增強(qiáng)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖 最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是 。
(2)甲圖中結(jié)構(gòu)5為_(kāi)___________,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為 。
(3)若甲細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,糖類(lèi)主要存在于( )_____ 中。
(4)若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有 (用圖中標(biāo)號(hào)回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是 ,該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的 有關(guān)。
(5)為甲細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào)),合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的 (填標(biāo)號(hào)),該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的( ) 有關(guān)。
(6)通常分離細(xì)胞器的方法是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述中,正確的是( )
A.組成人體細(xì)胞的主要元素中,占細(xì)胞鮮重比例最大的是碳
B.細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸
C.ATP、脫氧核苷酸、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜共有的組成元素是C、H、0、N、P
D.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
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科目: 來(lái)源: 題型:
將某成熟植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀(KNO3)溶液中,一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因是可能該細(xì)胞( )
①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③大量失水 ④質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
A.①② B.①④ C.③④ D.②④
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( )
A.將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C.甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式
D.乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是( )
A.據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C.母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①、③兩種方式被吸收
D.甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式為①
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。
下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 氧氣濃度為a時(shí)最適宜于貯藏該器官
B. 氧氣濃度為b時(shí),該器官的無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧氣濃度為c時(shí),該器官的無(wú)氧呼吸最弱
D. 氧氣濃度為d時(shí),該器官的有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
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