科目: 來(lái)源: 題型:
蒲公英種群密度取樣調(diào)查過(guò)程是 ( )
①隨機(jī)選取若干樣方
②計(jì)數(shù)每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)目
③確定某一地段中的蒲公英為調(diào)查對(duì)象
④計(jì)算種群密度
⑤求每個(gè)樣方的種群密度
A.①②③⑤④ B.①③②④⑤
C.③①②⑤④ D.①④②③⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)“S”型曲線的說(shuō)法,與事實(shí)相符合的是 ( )
A.該圖可表示密閉的恒定容器培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的變化曲線
B.若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,種群數(shù)量最好保持在c的水平
C.a(chǎn)b段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變慢,其主要原因是受天敵、生活空間和資源等的影響
D.該曲線是在理想條件下測(cè)得的,人工培養(yǎng)中不會(huì)出現(xiàn)這樣的曲線
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是( )
A.胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)礁闻K,與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
D.細(xì)胞內(nèi)通過(guò)蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞
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科目: 來(lái)源: 題型:
小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強(qiáng)度范圍0~10 000 Lux,溫度、濕度等均可自行設(shè)定)、培養(yǎng)皿、直尺等。
(1)實(shí)驗(yàn)方案:
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):_______________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各組元素在各種生物體內(nèi)含量極少但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻必不可少的一組是
A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Si、Ca
C.Zn、Cu、B、Mn D.Pb、Mn、Cu、Mo
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖示為哺乳動(dòng)物(或人體)神經(jīng)和激素分泌的
調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水分平衡調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表
示)________,此時(shí)的靶細(xì)胞是________。
(2)若某人食物缺碘,垂體分泌________增加,從而使________
增生。
(3)下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表
示)___________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)為了驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,
完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①材料和用具:年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,胰高血糖素溶液,生
理鹽水,注射器,血糖測(cè)量?jī)x等。
②方法與步驟
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器,測(cè)定并記錄它們
的________。
B.用注射器給甲組鼠注射________,給乙組鼠注射________。
C.一定時(shí)間后分別測(cè)定并記錄兩組小鼠的血糖含量。
③結(jié)果預(yù)測(cè):_______________________________________________________________。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)某種有害昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)咬食某種植物時(shí),就會(huì)引發(fā)植物體細(xì)胞專一地產(chǎn)生一種揮發(fā)性物質(zhì),而這種物質(zhì)會(huì)吸引來(lái)胡蜂。胡蜂將卵產(chǎn)在害蟲(chóng)幼蟲(chóng)體內(nèi),孵化出的胡蜂幼蟲(chóng)吃掉害蟲(chóng)幼蟲(chóng)。但人工損傷或摘去葉片后,該植物不會(huì)出現(xiàn)上述反應(yīng)。
根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)題中所述揮發(fā)性物質(zhì)屬于生態(tài)系統(tǒng)中哪一類信息?______________________________。
(2)從上述可知,信息可調(diào)節(jié)____________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)同人工損傷或摘去葉片相比,只有受蟲(chóng)咬傷的植物細(xì)胞才會(huì)產(chǎn)生該種揮發(fā)性物質(zhì),試設(shè)想發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是__________________________________________________。
(4)試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)你的設(shè)想,請(qǐng)簡(jiǎn)述。
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科目: 來(lái)源: 題型:
尼倫伯格和馬太采用蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明( 。?
A.尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成?
B.尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈?
C.結(jié)合克里克的研究成果,得出與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UUU?
D.細(xì)胞提取液中的遺傳信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽鏈
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是 ( )
A.二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B.葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C.還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
D.無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段也都能釋放能量
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科目: 來(lái)源: 題型:
2 已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表,下列判斷正確的是( )
基因型 | HH | Hh | hh |
公羊的表現(xiàn)型 | 有角 | 有角 | 無(wú)角 |
母羊的表現(xiàn)型 | 有角 | 無(wú)角 | 無(wú)角 |
A.若雙親無(wú)角,則子代全部無(wú)角
B.若雙親有角,則子代全部有角
C.若雙親基因型為Hh,則子代有角與無(wú)角的數(shù)量比為1∶1
D.綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律
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