微生物與人類關(guān)系密切。雖然有些微生物能使動植物患病，但多數(shù)微生物對人類是有益的。請回答下列問題：

(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基配方中一般含有水、碳源、氮源和無機鹽。從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時，培養(yǎng)基中加的唯一氮源為________，這種培養(yǎng)基稱為________培養(yǎng)基。

(2)在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時，平板冷凝后，為什么要將平板倒置？___________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________。

(3)微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和________法。在用平板劃線法接種時，為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)____________________________________________

___________________________________________________________。

在劃線操作結(jié)束時，仍然需要灼燒接種環(huán)嗎？為什么？

____________________________________________________________

___________________________________________________________。

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是(　　)

A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

仔細(xì)閱讀下列實驗過程：

　 ①把燕麥種在暗處，胚芽鞘包著胚芽出土，并向上直立生長；把燕麥胚芽鞘放在單側(cè)光下，胚芽鞘變向光源生長。

　 ②將除去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光下培養(yǎng)，胚芽鞘既不向上生長也不向光彎曲生長。

　 ③將切下的胚芽鞘尖端放置在瓊脂切塊上，過些時候移去尖端，將此瓊脂片切下一小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向另一側(cè)彎曲生長。

　 ④將未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽切面的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘不生長，也不彎曲。

　 ⑤將燕麥胚芽鞘尖端以下的部分用不透光的錫箔遮住，然后放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，胚芽鞘向左彎曲。

　 ⑥將胚芽鞘尖端用一個錫箔小帽罩起來，仍放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，胚芽鞘直立生長。

　 根據(jù)上面的實驗過程分析說明：

（1）實驗步驟①可以說明什么？

（2）綜合步驟①②可以說明什么？

（3）實驗步驟③和④可以說明什么？

（4）實驗步驟①設(shè)置的目的是什么？

（5）實驗步驟⑤和⑥說明了什么？

（6）通過上述的各種實驗可以說明什么？

（7）尖端產(chǎn)生的這種物質(zhì)是　　　　 取名為　　　　　 。

在下列關(guān)于酶及激素的敘述中，不正確的是 （　　 ）

A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系

B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

C.激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞

D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯誤的是

A.從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖。

B.植株D和G中的染色體組數(shù)不同

C.E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D.E→F過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)。

下列對達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說評價正確的是(　　)

A．它能正確解釋生物的多樣性和適應(yīng)性，但不能對遺傳和變異的本質(zhì)加以說明

B．過分重視種群的進(jìn)化價值，而忽視了個體進(jìn)化價值

C．不能解釋生物多樣性和統(tǒng)一性的現(xiàn)象和原因

D．不能解釋生物界的漸變和突變現(xiàn)象

克里克的實驗結(jié)果不能表明的是(　　)

A．遺傳密碼中3個堿基編碼1個氨基酸

B．遺傳密碼從一個固定的起點開始

C．閱讀方式是非重疊的

D．編碼之間有分隔符

某城市的一塊荒地在城市發(fā)展過程中被改造成另一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，改造前后的一些變化見下表。據(jù)此作出的相關(guān)判斷中錯誤的是

A.改造增加了該區(qū)域的濕地面積　　 B．改造后該區(qū)域的植物多樣性增加

C．改造后該區(qū)域的小氣候得到改善

D．改造的主要目的是為人們提供豐富的生產(chǎn)和生活物質(zhì)

近年來，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請回答下列問題：

(1)藻類屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的________(成分)。

(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，湖水變綠的原因是____________________，發(fā)臭的原因是__________________________。

(3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)，利用貝類濾食藻類的習(xí)性，取同一水體的水進(jìn)行控制藻類的探究實驗，實驗結(jié)果如下圖所示：

請你簡要歸納出該探究實驗的主要步驟。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是(　　)

A．白化病；在周圍熟悉的4－10個家系調(diào)查

B．紅綠色盲；在患者家系中調(diào)查

C．苯丙酮尿癥；在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿��；在患者家系中調(diào)查