科目: 來(lái)源: 題型:
下圖所示是三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A屬________分裂的________時(shí)期。細(xì)胞中有________條染色單體。
(2)圖B處于____________________________期,此細(xì)胞的名稱是________。此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫做________,含________條染色體,________條染色單體。
(3)圖C處于__________________期,此細(xì)胞的名稱是________,它分裂后得到的子細(xì)胞為_(kāi)_______。
(4)A、C兩圖中染色體數(shù)之比為_(kāi)_______;A與C兩圖中DNA數(shù)之比為_(kāi)_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類的下列基因可以在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的是( )
①胰島素基因和胰高血糖素基因
②促性腺激素基因和生長(zhǎng)激素基因
③促性腺激素基因和性激素基因
④胰蛋白酶基因和解旋酶基因
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列四幅圖所對(duì)應(yīng)的生物活動(dòng)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B.(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化
C.如果(3)圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,那么,在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個(gè)
D.(4)圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種。
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科目: 來(lái)源: 題型:
PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是( )
①目的基因、谝铩、鬯姆N脫氧核苷酸 ④DNA聚合酶等、輒RNA ⑥核糖體
A.①②③④ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②③⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖解,請(qǐng)分析回答:
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ,功能特性是 。
(2)如果該圖表示肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,在a~d四種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,表示CO2的運(yùn)輸?shù)氖莀___________,表示K+運(yùn)輸?shù)氖莀_____________。(用字母回答)
(3)甘油、膽固醇等之所以能優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞,主要與________________________ __有關(guān)。
(4)如果該細(xì)胞為癌細(xì)胞,與正常細(xì)胞相比較,則膜結(jié)構(gòu)中[ ]____________含量下降,
正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞的根本原因是____________________________________。
(5)如果該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,給狗注射適量的Na131I,可見(jiàn)該細(xì)胞中131I先上升后下降,原因是什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于下列甲、乙、丙3圖的敘述中,正確的是 ( )
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
C.乙圖所示的化合物中含有3個(gè)高能磷酸鍵
D.丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列是一系列的高中生物實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)使用酒精的是( )
①可溶性還原糖的鑒定;②脂肪的鑒定;③蛋白質(zhì)的鑒定;④DNA的粗提取與鑒定;⑤觀察植物細(xì)胞有絲分裂
A.②③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①④⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí),局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時(shí)間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落。下列相關(guān)敘述,不正確的是( )
A.該群落的豐富度比較低
B.該群落中的生物多為草本植物,有垂直結(jié)構(gòu)
C.該群落形成過(guò)程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣
D.若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能有變
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科目: 來(lái)源: 題型:
“假說(shuō)—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是( )
A.生物的性狀是遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1∶1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離, 則F2中三種基因個(gè)體比接近1∶2∶1
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科目: 來(lái)源: 題型:
某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10 mL酵母菌培養(yǎng)液、10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別置于裝有20 ℃溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 ℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30 min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甲是實(shí)驗(yàn)組,乙是對(duì)照組
B.30 min后乙燒杯中液面沒(méi)有變化
C.甲燒杯中的液面上升,但上升的速度會(huì)發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)培養(yǎng)液以確認(rèn)進(jìn)行的是否是無(wú)氧呼吸
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